摘要：教师课堂教学的出发点是研究学生的学情，掌握学生的认知水平，通过设计具体化、感性化的情境故事，激发学生释疑解惑的兴趣，进而引导学生自主探究，让知识和情感真正走进学生的内心。教师若想“学会讲一个好故事”，就要用心去发掘生活中的故事，用发现的眼睛去观察，用灵敏的耳朵去聆听，用富于变化的语言去讲述。

摘要：长期以来,文言文教学一直是语文教学的重点和难点。但是,实际情况却是教师教的费劲,学生学的无趣,花了大量功夫却收效甚微。其中,最主要的原因是文言文教学多停留在字词句篇的翻译上,而对教学的方式方法缺少挖掘。本文从文言文教学的广度、宽度和深度拓展出发,引导学生去观察和感悟古文中蕴含的艺术美,激发学生学习探究的兴趣,提高文言文的教学效果。

摘要：2019年高考语文全国Ⅰ卷的字数是9028字,较2018年的9957字,减少了将近1000字,所以从阅读量上看,难度有所降低。总体来看,2019年高考语文全国Ⅰ卷的试题较为平和,难易度合适,且有区分度,基础知识和核心素养都有考查,考点的设置在2019年高考大纲里都有说明。试题特色主要有以下六点。一、紧跟主旋律论述文(T1—3)选自铁凝的文章《照亮和雕刻民族的灵魂》。铁凝是作协主席、文联主席,这篇文章全文登载于3月22口的《人民日报》,文章观点是艺术创作要根植于时代和人民.

摘要：生活中我们对美与丑的评判是道德标准,而艺术中的审美与审丑却被放置于同一水平线上,除了客体对象的不同外,主观意识上讲,都是一种宣泄,一种寄托。荣格认为：丑也是美,即便是兽性和邪恶也会在迷惑人的审美光辉中发出诱人的光芒。这就是说,审丑,就是以文学的具象描写审视丑恶事物的龌龊本质,用以反衬作家的美学理想,以否定丑的方式达到肯定美的目的。当代心理学研究表明，人类对于丑的心理反应十分复杂。由于丑所引起的审美经验不是直接的，才会引起主体的理性思考，摆脱肤浅的直观，触及真正的现实。

摘要：对美国高中生物教材《生命的动力》中"温度对酶促反应的影响"实验进行了改进并引入到实际课堂教学中,实验贴近生活,符合学生的认知规律,能较好地培养他们的科学探究能力。

摘要：《语文课程标准》指出：教师应善于引领学生去发掘、提炼文本中蕴含的强烈的美感，使学生在与文本真诚的对接、碰撞和交融之中，感悟高尚的道德情操和健康的审美情趣。因此，语文教学应该回到审美本质，引导学生以审美的姿态走进文本世界，去体会作者浸染在字里行间的艺术意境和审美情感，从而达到使学生真正理解文本内涵、思想意义和艺术特色的目的。

摘要：一、 教学内容分析本框属于必修1《中国特色社会主义》第四课“新时代新征程新思想”中的“新征程”部分,回答了中国梦的内涵,中国梦与人民、与世界、与中国共产党的关系,以及在新时代如何实现中国梦。本框承接前一框对中国新的历史方位的判断,为后续理解第三框“习近平新时代中国特色社会主义思想”承担的历史使命,做好认知和情感的铺垫。二、学情分析得益于小初高一体化教学,学生在初中已对中国梦的内涵了然于心,但不能层次分明.

摘要：一、教学内容分析本课内容是基于《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》课程内容模块3《政治与法治》第九课“全面依法治国的基本要求”的相关内容进行的重组整合。承接第八课“法治中国建设的战略布局”,具体从“科学立法”“严格执法”“公正司法”“全民守法”四个方面阐述了习近平总书记强调的社会主义法治建设的新方针。其中“科学立法”是前提,“严格执法”是关键,“公正司法”是防线,“全民守法”是基础,这四个方面密切联系,相辅相成,在推进法治中国建设的进程中缺一不可。

摘要：授课对象：高一年级学生指导老师：吴襄华（湖北省襄阳市外语教研室高中英语教研员）

摘要：专家指出，求知和心育是学生进步和发展的两只车轮，缺一不可，谁尽早占领心育这个领域，谁就有可能赢得更大的胜利。一个中学教育工作者要培养一名优秀人才，需要大量精力和智慧，但是转化一名学生更需要情感和艺术，更需要理解、关爱、欣赏、耐心期待和宽容，还需要把握教育转化工作的时机。一名真正的教育者不仅是一名德艺双馨的教育家，而且是一名心理学家和艺术家。