摘要：一、教材分析1.本框是青少年法治教育内容中初中阶段的教学内容与要求。具体对应的是“了解重要国家机构的职权以及我国司法制度的基本原则,建立尊重司法的意识”。人民法院作为国家司法机关,学生应该了解人民法院的性质、职权、体系及工作要求。2.人民当家作主不仅需要完善的国家制度予以保证,而且需要通过国家机构行使国家权力来实现。本单元的内在逻辑是:国家机构是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者。

摘要：“互联网＋”模式下，学校教学也应顺应时代发展，通过线上（Online）和线下（Offline）的融合（O2O），探索O2O模式3.0时代的一种泛物化的教学生态，以及根据这种教学生态，将互联网技术和信息加工理论结合设计的两种教学流程。在此，本文从互联网＋教育、学校教育O2O模式的演进两方面对O2O模式3.0时代下的学校教学进行了探索。

摘要：“变式教学”是指在教学过程中通过变更概念非本质的特征、改变问题的条件或结论、转换问题的形式或内容，有意识、有目的地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质，从“不变”的本质中探究“变”的规律的一种教学方式．利用变式教学，可以帮助学生在解答问题的过程中寻找并总结解决类似问题的思路、方法，培养学生独立分析和解决问题的能力，培养学生灵活、深刻、广阔、发散的数学思维能力，以及大胆创新、勇于探索的精神，从而真正把学生能力的培养落到实处．

摘要：基于现代教学理论下的课堂以学生的学习与成长为基本出发点和最终归宿,一节好课首先要确定准确合理的教学目标,然后基于这个目标去设计相应的学生活动,使学生在各个学习活动中达成教学目标的实现.