摘要：以仁爱版初中《英语》八年级(下)Unit 8 Topic 2为例,探讨初中英语跨学科主题教学的设计与运用,阐述英语与地理、语文、道德与法治等学科的教学融合实践案例,以期与一线英语教师分享教学思路和教学手段。提出基于英语教材,跨课时分析语篇内容,挖掘课时主题意义;基于主题意义,跨学科设立教学目标,寻找学科间融合点;基于学科融合点,跨模态开展教学设计,实现跨学科育人等初中英语跨学科主题教学策略。

摘要：3D One是一种设计建模立体实物的软件,King Draw是一款专业型化学结构编辑器,将两者与3D打印技术结合(以下统称3D技术),可使微观结构转化为实物模型,在增强学生对抽象化学知识理解的同时,还能激发其学习兴趣和创新思维。此外,3D技术还可以用于制作化学实验装置和模型,帮助学生进行实验操作和观测,提高实验的准确性和安全性。

摘要：以高中生物课程中的“酶的特性”相关内容为例,本文深入剖析了翻转课堂这一教学模式的具体应用。本节课之前,设计模块细化,涵盖了制作短小精悍的视频教程、编写引导学习的方案,以及推动学生独立学习和互动交流的策略。深入阐述了课堂教学活动的策划框架,涵盖了界定议题、互动探讨以及评估学生表现和提供反馈的连贯步骤,借助这些创新的教学方案,学生利用课前个人时间自学基本概念,把课堂转变为深度研讨、互动反馈及检验学习成效的场所。

摘要：以“金属的腐蚀”一课为例,探讨发展学生化学学科核心素养的教学设计。以“蒸汽眼罩”的生活情境为载体,采用手持技术数字化实验探究金属腐蚀的原理,体验提出问题、做出假设、实验验证、得出结论的科学探究一般过程,了解金属腐蚀的危害和利用,并正向引导学生运用化学知识服务社会、造福人类。

摘要：本文以'金属的化学性质'第二课时为例,在教学设计中以教师为主导、学生为主体、活动探究为主线,通过自主、合作、探究等多样化的学习方式,培养学生的探究意识和思维品质,提升学生的化学核心素养。

摘要：3D打印技术在教具制作方面有了初步发展和应用.它除了能制作实体教具模型,还可打印剖视图,帮助学生了解物体内部构造.我借助3D构建的模型设计,制作了一款物理教学模具,帮助学生理解公道杯的原理.

摘要：核心素养是学科育人价值的集中体现,《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确指出,英语课程承担着培养学生基本语言素养和发展学生思维能力的任务。在目前的大多数英语课堂中,师生之间的课堂问答多属于封闭式问答,即提出只有唯一答案的问题,无法有效锻炼学生的思维能力,让作为学习主体的学生长期处于被动思考,等待老师提问的状态。1.英语课堂问题的思考在初中英语课堂教学中,提问是教师组织教学、引导学生进行语言实践活动和思维创造活动的重要手段。“学起于思,思源于疑。”教师利用有深度、广度、效度的提问不仅在课前可以吸引学生顺利进入语言情境,课中激发和保持学生的学习兴趣,激活学生的思维,引导学生关注学习内容,更能够培养学生分析问题和解决问题的能力,以及逻辑思维能力、迁移能力和创新能力.

摘要：导语即导入之语,是新课开头概括内容、背景,创设情境的简短语言。成功的导语,如酷暑中的凉风,让学生觉得清新舒畅,从而迅速集中注意力;它又象一把利剑,锋刃直指肯綮,使学生轻松而快捷地理解课文。正因如此,语文老师十分重视导语的设计和使用,也出现了象余映潮那样颇有建树的名家高手。但是也不容否认,在教学实际中。

摘要：教材分析'小球作平抛运动'是华中师范大学出版社出版的高中信息技术教材第四册第一章的第二节课.本章是信息技术课程的核心内容之一,因为信息处理过程中最本质和最重要的就是要获得先进的数据处理思想与方法,而研究和利用这种思想方法恰好是程序设计理论所赋予的使命.在这节课之前,学生们已经学习了一些基本的QBASIC语句,对于编程解决问题的前四个步骤也有所了解,这为本节课程学习起了铺垫作用.这节课主要介绍程序设计里三大控制结构之一的循环结构以及编程解决问题的最后一个步骤--编写程序.

摘要：随着现代电子、制造、通信、计算机和互联网技术的发展,人类开始进入了信息化的时代,广告业无疑也是受信息化冲击的一个领域。本文将开展现代传播广告业发展手段对广告的形势和影响机制的探讨,并分析中国广告业发展现状和问题剖析,从而找到中国广告形式发展的最佳路径和对策措施。