摘要：一、说教材。本课主要讲述自由的概念，自律与自由的关系问题。这些教学内容与学生生活实际密切相关，有助于学生初步树立正确的自由观。本课是初一年级思想政治课程的总结部分之一，在全册中占有非常重要的地位。本节课的教学目标是这样的：(1)知识目标。明确自由的概念；理解自律与自由的关系，即自律是获得行动自由的必要条件，真正的自由不是不受任何限制的放任。(2)能力目标。能列举遵纪守法、遵守规则的事例，简要说明自律与自由的关系、自由与放任的界限。(3)情感、态度、价值观目标。使学生认识到自律对于个人健康成长的重要意义以及对于社会稳定和法制的重要意义，提高对自律的认识，提高自律的自觉性，树立正确的自由观。

摘要：避讳的习俗历史悠久,从周朝至清代有3000多年的历史。封建社会避讳的实质是"为尊者讳,为亲者讳,为贤者讳"。现代社会讲求避讳,是尊重理解他人,既是民俗,又是语言艺术。对忌讳语产生的历史原因、使用范围及其区域行业特点,忌讳语所表现的民俗心理及思维习惯,忌讳语与民俗的关系及作用进行了分析。当今时代,如何尊重民意,优化民俗,做到俗为今用。

摘要：生活中的线段公理．

摘要：教学内容：人教版九年义务教育三年制初中教科书《几何》第二册第四章第十节教学准备：带有横格线（平行且等距）的方纸、约10cm长的细绳，细棒、直尺、圆规、铅笔、刻度尺、彩笔等教学过程：

摘要：数学概念是进行推理、判断、证明的依据，是建立定理、法则、公式的基础，也是形成数学思想方法的出发点．因此，概念教学在数学教学中有着重要的地位和作用．然而，在实际教学中，概念教学并没有引起教师足够的重视．在概念教学中．主要存在着两个误区：一是认识上的偏颇，如认为有些概念是“只可意会，不可言传”的；二是对概念的教学留停于表面，流于形式，一些教师往往只把概念“灌输”给学生，让学生只要能“照葫芦画瓢”地“会用”就行了，实际上是忽视了数学概念的生成过程．笔者认为，教师应针对不同的学习内容，巧妙地设计概念的“生长”过程，引导学生自然地构建数学概念．下面，笔者结合自己的教学实践，来谈一谈关于数学概念生成的思考．

摘要：在传统的教学模式下，学生走进课堂，就走进了一个早已预设好的、可能是外在于他们的“书本世界”，而当这个“书本世界”同他的“经验世界”没有很好的沟通和联系的时候，他就无法理解这个“书本世界”里的最精要的东西——关于客观世界的本质的、规律性的知识，以及典型的、最富有魅力的表现形式．

摘要：人教版课标教材每一章都设置了一个重要的内容：小结．小结的作用不但是对全章知识进行归纳整合，而且是借助小结活动的设置，引导学生在浏览教材的基础上，把握全章的重点知识和重要思想方法，进而建构自己的知识体系．所以，在进行小结课教学设计时，教师要采用多样的活动形式，引导学生在已有的数学知识和经验的基础上，构建自己的数学知识体系．下面结合笔者在湖北省青年数学教师优秀课评比活动中执教的人教版课标教材八年级上册第十三章“实数”小结课进行说明，供广大教师参考．

摘要：一次性注射器在化学实验中的用途极为广泛,它可以代替许多仪器来完成实验,特别是学生家庭实验或创新实验设计上,用途更为广泛.它在初中化学实验中的用途总结如下:1 充当漏斗:学生在家庭小实验中有时要往一个小细口瓶中倒入液体药品,极不方便,这时用一支规格较大一些的一次性注射器可以充当漏斗,往细口小瓶中倒液体则极为方便.