摘要：探究欲望后，教师应该鼓励学生大胆地、有根据地猜想，并对各种猜想进行分析，然后设计实验方案，进行验证。这样，在教师的引导下，就会激起学生探求真相的本能，产生探究的动力。例如，《寻找微生物》一课，在“食物品尝会”活动中，

摘要：随着世界的发展,学生的理解及接受能力增强,传统的灌输式语文教学已不能满足学生的学习能力。面对多元化的小学语文课堂教学,教师们不仅需要采用多种多样的教学手段,更需要增强语言艺术的应用,才能使语文课堂更加活跃,使小学生们更有兴趣地学习语文,调动大家的积极性,提高教学质量。分析语言艺术在小学语文教学中的运用,希望广大语文教师给予足够重视,把握好教师语文艺术的魅力。

摘要：本文针对语文教材中经常出现的”有意留白”现象，进行了初步探究，指出这些“无字处皆有意”的空白。需要教师引导学生在阅读中主动发现，在讨论中合理填补，在想象中加深感悟，在赏析中正确评价，从而丰富作品内涵，发展自己的思维。