摘要：党的二十大报告进一步明确了建设高质量教育体系的新要求。要贯彻党的二十大精神,全面推进基础教育高质量发展,就必须坚持以人民为中心,加强教育决策设计,进一步贯彻落实立德树人根本任务,深化教育公平原则,提升学校教育质量,创新教育评价方式。

摘要：英语教学不仅仅是获得学科的若干知识、技能和能力,而是要同时指向人的精神、思想情感、思维方式、生活方式和价值观的生成与提升。我们要改变传统的教学方式,认真研读文本,梳理主题意义,挖掘文化价值,确保教学设计语境化、问题化、活动化,体现综合性、实践性和关联性的学习过程。在教学活动开展的过程中,要将知识学习与技能发展融入主题、语境、语篇和语用之中,促进学生文化理解和思维品质的形成,体现文化感知,引导品格塑造,发展思维品质,提升学习能力。我们须深刻领会英语课程标准,做好教学设计,引导学生从表层学习走向深度学习。指向学科核心素养的英语教学设计可以有效改善传统的课堂教学模式,提升学生英语课堂参与度,使英语学习由"知识学习"转化为"认知实践"。本文分析了在英语课堂教学中突出英语学科核心素养培育的意义,探讨了在英语教学设计中培养学生核心素养的新途径。

摘要：为了适应新课改的要求,教师在化学教学中要注重培养学生的核心观念,提高学生的化学学科素养,进行教学研究改革。教师要依托单元整体教学设计来培养学生核心观念的建构,通过金属元素及其化合物的学习,实现学生物质分类观念的养成。