摘要：2022版课程方案及《义务教育艺术课程标准》的课程性质中明确指出:“义务教育艺术课程以立德树人为本根本任务,培育和践行社会主义核心价值观,着力加强社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化的教育;引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,增强爱党、爱国、爱社会主义的情感,坚定文化自信。”

摘要：阅读是理解文本、接受外界信息最基本的方法之一.如何在语文检测中通过各类题型的设计,让学生在考试实践中感受阅读的乐趣,得到阅读方法的训练.我作了一些初步的尝试,下面谈谈我的做法.

摘要：作为一名基层教研员,听课并评课是一种必不可少的教研方式。长期以来我们大多是先听课，然后听上课的老师说一说自己的设计意图，最后我们教研员发表意见进行评课。这种“三步走”的教研方式虽然也听取了教师的说课,

摘要：教学目标:1.认读"诣""禽""惠"3个字,会写"梁""诣""禽"3个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.借助注释和工具书把握课文大意,了解谐音双关的语言修辞,感知杨氏之子聪慧机智的人物形象。课时安排:1课时。教学过程:一、联系姓氏,解说题目联系个人的姓氏解说"杨氏之子"的意思。杨(氏)家的儿子、王(氏)家的儿子、张(氏)家的儿子、胡(氏)家的儿子、姜(氏)家的女儿、赵(氏)家的女儿。

摘要：探究式学习应该成为初中学生学习数学的重要方式,对应的探究式学习教学就应该成为教师课堂教学的重要方式,这是每个初中数学教师应有的思想.课堂上的探究式学习应该是全方位的,即从概念的形成及其数学表示方法、性质或定理的推导、例习题的处理到课堂小结等,都可以让学生自己去探究学习,教师的作用就是创设问题情境、恰当改编教材、适当开发课程资源、引导学生探究,并给学生以恰当的支持和帮助.要实现好这一切,就需要按照＂4个环节＂来写好探究式学习教学设计.

摘要：《夸夸我的同学》一课中，教材设计了两个主题活动：“竖起大姆指”和“她为什么受欢迎”，旨在通过这两个活动，实现如下目标：善于发现别人的优点，学会欣赏他人；从欣赏、尊重他人和被他人欣赏、尊重中感受到愉悦；真诚待人，尊重他人，友爱宽容，与他人友好相处。在“夸夸我的同学”的学习过程中，

摘要：作为一名基层教研员，听课评课是一种必不可少的教研方式。长期以来我们大多是先听课，然后听上课的老师说一说自己的设计意图，最后我们教研员发表意见进行评课。这种“三步走”的教研方式虽然也听取了教师的说课，教研员与上课教师之间有一些交流，但这种交流的深度和广度并不够，只凸显了教研员的权威地位，教师更多只有听的份儿和接受意见的份儿。所以从教师成长的角度审视，这种“三步走”的教研方式是有缺陷的。

摘要：语文考试应该通过检测学生学习语文的方法和效果，促进学生进一步掌握和优化学习语文的基本方法，巩固已学知识，养成良好的学习习惯，培养学生的语文能力，全面提高学生的语文素养服务。根据语文的工具性和人文性相统一的特点，我在拟卷时注重立足文本，引导学生关注生活，达到促进学生持续发展的目的。现联系我拟制的小学语文毕业班考试试卷（人教版），谈谈我的思路及做法。

摘要：地理实验教学是地理教学的重要组成部分,是理论联系实践的重要环节,教学三维目标的有效实现,在很大程度上有赖于地理实验教学,在地理教学中应该引起高度的重视。

摘要：《小学科学课程标准》指出：小学科学课程应把探究作为学生学习科学的重要方式,强调通过学生亲身经历动手动脑活动,学习科学知识,培养学生初步的科学探究能力、思维能力、创新能力、运用科学解决实际问题以及进行表达和交流的能力,使学生初步形成实事求是的科学态度、对科学与探究的好奇心,具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感,学会与他人合作,从而为他们今后的学习和终身发展奠定良好的基础.