摘要：城市是人类政治、经济、文化、科技和社会等活动的中心,也是一个错综复杂的系统,易受外界因素的干扰和内部结构动态变化的影响。2020年新冠疫情大暴发使得韧性城市建设成为国内外学界的重要议题。基于2003—2023年中国知网数据库中以“韧性城市”为主题的1690篇中文期刊文献,运用CiteSpace软件对收集的文献数据进行了系统分析。研究表明:首先,韧性城市研究大致经历了三个发展阶段,由2003—2014年的萌芽阶段到2015—2019年的研究起步阶段再到2020年至今的迅速发展阶段。国内韧性城市研究的发文量主要集中在2020年新冠疫情暴发以及中共第十九届五中全会提出的建设韧性城市之后。在研究学科、发表期刊、作者和机构等方面呈现出集中与分散并存的特征。其次,国内韧性城市研究的热点主要集中在韧性内涵及作用机制、应对气候变化和灾害、空间经济韧性、测度评价体系、社区治理和城市规划设计等方面,韧性城市的内涵和作用机制、公共卫生安全韧性、基层社区韧性等方面还有较大的深入研究空间。

摘要：核心素养作为国家基础教育界的顶层设计,已经成为深化基础教育改革、落实素质教育目标的关键要素。培养和提升大学生的核心素养是增强其核心竞争力的关键路径,本文从大学生“就业难”以及“难就业”的严峻形势等问题分析出发,探讨了其形成的主要原因,梳理核心素养的研究现状,分析了管理学科核心素养的内涵及其特征,构建了管理学科核心素养的能力体系,提出了管理学科背景下大学生核心素养的培养路径。

摘要：经济学课程有明显的学科交叉性,并且经济学理论与现实生活紧密相连。传统教学模式教学手段单一,教学信息量有限,不利于学生主动性和创造性的培养。引入OBE成果导向教育理念,充分利用线上线下混合式教学模式的融合优势,通过教学内容的设计、教学实践以及教学评价体系的调整,达到有效地提升教学效果,激发学生主动性和创造性。

摘要：《人力资源管理》课程研究对象是各类人力资源及其职能作用,运用战略人力资源管理手段,研究激励和制约人力资源的管理行为,以及人力资源的存在形式与发展规律等。根据课程“三模块”的研究目标和任务,本课程将按照“学科前沿导引(导学)→专题问题讨论(问学)→项目研究实训(研学)”的总体思路开展实施。通过对二大专题篇章的主要内容知识点和模块化设计,结合该课程的教学课程目标和毕业能力要求形成以人力资源管理知识为基础的“一条主线”“二个专题”“三大模块”“四个目标”“五组项目”“六个基本”,架构《人力资源管理》课程的六大教学脉络体系。

摘要：资金不足与高风险性依然是制约我国文化企业发展的主要因素。在分析文化产业保险与风险投资的内涵及其互补性关系的基础上,指出通过文化产业保险转移文化企业在研发、生产运营活动中面临的风险,对促进风险投资业的发展有着重要意义,并着重分析了我国风险投资市场引入文化产业保险的必要性和可行性,提出文化产业保险与风险投资的协同发展对策。

摘要：当前我国文化创意产业发展仍存在资源碎片化,企业建设分散重复,行业发展条块分割,产业发展科技创新融合度低等问题。协同创新作为一种能有效实现创新要素和创新资源汇聚的组织形式,很好地整合了人才、科技、信息、资本等创新要素和创新资源,是适合我国文化创意产业持续健康发展的路径选择。要更好地推动我国文化创意产业协同创新,就必须要改革文化管理体制机制,破除体制机制障碍,同时还要加快文化创意与科技创新的深度融合,并不断探索创新主体间协同创新机制与路径,达到优势互补。

摘要：西方学者对文化产业概念内涵和外延的界定存在着较大的差别,但在一些核心问题上他们的观点又是一致的。大体说来,西方文化产业的概念主要是指为社会提供文化产品和服务的活动的集合。西方学者在界定文化产业的概念时,注重强调文化产业内部的联系、产业的创意特征及产业的社会意义和精神价值。

摘要：文化创新驱动下的产业转移具有环境友好、资源节约、可持续发展的特征。文化产业所固有渗透性、融合性、跨界性特点能够从各方面带动传统产业横向扩展与升级转型。目前湖北省承接产业转移的重点依然是传统制造业领域,这种发展模式还不足以支撑实现湖北省经济跨越式发展的目标。通过钻石模型与因子分析考量发现:湖北省本身具备了大力发展文化产业的条件与优势,但产业转移目标层次偏低、文化产业与相关产业嫁接融合不足。因此,湖北应树立"文化驱动观",合理利用自身优势,在实现文化产业向传统产业的设计、生产、营销、品牌打造等环节渗透、融合的同时,最终实现湖北文化产业升级转型。

摘要：汉代画像石所包容的艺术价值博大精深,其意象造型特点作为造型方式的一种,在中国艺术中一直贯穿始末,内容极为丰富。文章仅对其意象造型的造型方式进行探讨,分别从丰富多变的用线方式、影像造型方式、具有抽象因素的造型方式、平面化空间处理方式四个方面阐述汉代画像石意象造型的造型方式特点,并进一步阐述其可为现代中国画意象造型形式提供借鉴和开拓的可能性。