摘要：虚拟展馆是新媒体技术背景下实体展馆的数字化表现形式。将虚拟展馆融入高校思政课教学是培育大学生社会主义核心价值观的创新路径,是推动虚拟现实技术与高校思政课相融合的新途径,增强了高校思政课教学的鲜活性和感染力。基于虚拟展馆的高校思政课教学打破了高校思政课理论教学和实践教学时空分离的局限,为学生提供直观立体、沉浸探究式的思政课学习体验,方便教师教学操作,能够降低教学改革成本。要实现虚拟展馆融入高校思政课,需要整合虚拟革命展馆资源,建设高校思政课虚拟展馆资源共享平台;提高教师新媒体技术学习和数字化教学设计能力;统筹多方协同建设力量,保障虚拟展馆教学项目的实施。

摘要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,要运用新媒体新技术使工作活起来,推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合,增强时代感和吸引力。落实立德树人根本任务,以教师为主导、学生为主体,科学运用互联网信息技术,系统推进高校思政课教学改革创新,提高课程的实效性与针对性,是新时代高校思政课建设发展的重要路径。文章采集部分思政课教学过程中的互动实效样本进行分析,探讨"互联网+"对思政课教学所产生的机遇和挑战,以期为进一步推进高校思政课教学设计改革以及教学设计路径创新提供建议与意见。

摘要：基于新时代语境,以中国体育发展的历史机遇与时代重任为出发点,运用文献资料和逻辑分析,通过追溯梳理话语、话语权以及话语体系等相关理论的历史渊源,探讨中国体育话语体系的核心内涵、时代特征与理论维度。新时代中国特色体育话语体系的核心内涵是坚持以人民为中心的体育话语核心,弘扬社会主义核心价值观,牢牢掌握意识形态话语权;以贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念、实施健康中国战略、建设体育强国为战略布局,推动体育话语高质量发展;以全民健康托举全面小康、全面建成小康社会、构建人类命运共同体为顶层设计,构建国内国际话语双循环相互促进的新发展格局。时代特征包括一是从对立失语走向共同交融;二是体育传播提升话语传播;三是学科与学术体系支撑话语体系;四是国际互动展现话语需求。构建的理论维度是以话语地位解释道路自信,话语内容解答理论自信,话语制度建立制度自信,话语认同凸显文化自信的四重理论维度阐释中国体育话语体系的构建逻辑,打造新时代坚定“四个自信”的中国体育话语体系。

摘要：新时代人民健康观是对马克思主义人民健康思想的继承与创新,是对中国共产党卫生与健康工作经验的科学总结和理性提升,是对中华传统优秀文化和健康思想的借鉴与弘扬。新时代人民健康观的核心要义是"以人民为中心",其将人民健康放在优先发展的地位以推动健康顶层设计,因社会主要矛盾的转化而推动人民健康理念的转变,通过人类卫生健康共同体的构建以推进全球公共卫生健康治理的转变。新时代人民健康观的实践路径包括:实施健康中国发展战略,构建起强大的公共卫生体系;倡导文明健康生活方式,稳步提升全民健康素养;完善健康管理制度和体制机制,积极参与和承担国际公共安全事务,实现着眼长远与立足当前相结合的健康治理。

摘要：语言作为人与人之间沟通的重要载体,是教育者传授知识的重要途径,贯穿思想政治教育的全过程,是思想政治理论课教师开展思想政治教育的有效方式。在思想政治理论课中运用好语言艺术是教育者的使命与责任,思想政治理论课教师应不断改进和创新语言艺术,通过丰富的内容、多样的形式、高超的技巧来提升思想政治教育话语的引导力、感染力和认同转化力。

摘要：19世纪末20世纪初,围绕英国著名史家麦考莱的历史写作,科学史学与通俗史学的支持者进行了多方面的争论。科学史家强调历史学的科学性,认为历史著作是为同行专家所写,应该为公众提供历史知识和经验教训。通俗史家则追求历史学的艺术性,认为历史著作应为读者而作,史学应兼有教益与娱乐的功能。麦考莱的成功经验表明,在保证历史科学性的基础上应该注重历史叙述和文字表达,让学术成果具有更广泛的社会影响。

摘要：长征精神是中华民族宝贵的精神财富,新时代大学生需要读懂长征精神,才能传承和弘扬长征精神的。长征精神融入到大学生思想政治教育教育中,引领大学生文化自信,培育社会主义核心价值观,促进大学生全面健康发展,更好地继承弘扬革命文化。