摘要：虚拟仿真实验教学项目是教育部推出的五大“金课”之一,目前各高校正广泛开展虚拟仿真实验教学项目的建设工作,但是经管类虚拟仿真实验“金课”建设相对滞后。本文从经管类虚拟仿真实验“金课”内涵出发,总结了其在项目设计上存在实验主题“趋同”、实验内容“全面”、实验构思“僵化”三个方面的弊端,从目标设计、功能设计、内容设计、方法设计和技术设计五个方面提出了经管类虚拟仿真实验“金课”设计路径。

摘要：“大众创业,万众创新”时代背景下,熟悉企业创办与经营的相关知识已经成为当代大学生创新创业的必备技能。《综合管理经营仿真实习》是湖北经济学院近年来开设的一门经管类跨专业实习课程。该课程融供应链、生产、财务为一体,不同专业的学生在虚拟仿真背景下以团队形式开展经营活动。本文以湖北经济学院为例,对高校经管类跨专业实习课程的设计思路、仿真实习环境构建、教学内容设计、教学组织及教学方法等进行了探讨。

摘要：实验经济学的不断发展和完善，为高校经济学教学提供了新的发展方向。本校作为一个以本科教育为主的高校，在本科教学过程中尝试性的引入实验经济学的思维和研究方法。在教学过程中，教师设计、引导、主持实验，学生参与分析实验过程与结果，最后再回归到理论的认识和学习。实验经济学的引入，一定程度上增强教学的生动性以及互动性，成为对理论课程的有效补充，对于提高教学质量有着积极的意义。

摘要：以湖北经济学院国家级经济管理实验教学示范中心为例,遵循实验实训教学规律和方法,就如何组织经管类跨专业综合仿真实习课程进行研究。在现代教育技术基础上,按照多专业协同学习的设计理念,虚拟仿真企业经营流程,使学生了解和掌握企业经营岗位的基本业务流程、岗位职责和具体业务操作,着重开发训练学生从事市场活动的综合决策能力和综合执行能力,满足社会对于经管类复合型人才的需求。

摘要：新兴教学资源方式微课和新兴教学模式翻转课堂已经应用于国内外的一些课程上,并取得了较好的教学效果。那么如何通过该教学资源方式和教学模式提升我校实验经济学教学效果是我校实验教学改革的焦点之一。本文以实践操作性强的实验经济学课程为例,构建基于微课的翻转课堂的学习框架、设计流程并进行课程实践,最后对课程的教学效果进行分析,为促进课程建设进行有意义的探索实践。

摘要：根据经济类学科教育改革要求和当代大学生学习工作特点,将虚拟仿真实验教学模式引入实验教学,已经成为高校教学改革的重要趋势。我校作为国家级经管类实验教学中心,进一步对经济类虚拟仿真实验教学体系进行构建,结合学科的专业特点来设计实验,通过系统全面的实验学习过程,帮助学生认识各种经济问题和经济现象。同时课程体系秉承以学生为本的实验教学理念,充分发挥学生在整个实验过程中的主动性和创造性,从而达到培养学生综合学习和应用能力的目的,为经济类学科专业发展提供了有益的实践探索。