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烘托:着眼旁体,侧面表达
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中学语文教学参考(中旬刊)》2013年 第6期 30-32页
作者:王相武湖北荆州开发区滩桥初级中学 
【设计思想】开“源”注“流”,使训练基点立于“人本”(包涵人的生活、人的经验和人的思想等要素)和“文本”(包涵文法、语法、修辞和逻辑等要素)这两个根本。
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冷与暖交织 虚与实映衬——《秋天的怀念》意象铺设艺术解密
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中学语文》2018年 第7期 53-56页
作者:王相武湖北荆州开发区滩桥初级中学 
但凡捧读过散文《秋天的怀念》的人,都会被文中母亲那种博大无私的爱所感染,都会被汩汩流淌于文中的母爱子、子念母的深情所动容。而这一切不仅源于文中精彩的细节描写,还有一个极其重要的原因源于作者高超的意象铺设艺术——冷与暖、...
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读写同容 契合共振——《走一步,再走一步》教学设计
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中学语文教学参考(中旬刊)》2015年 第10期 34-36页
作者:王相武湖北荆州开发区滩桥初级中学 
【设计突破】本设计在创新上有所突破,表现在以下三个方面:
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“跨界”的艺术
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《赤峰学院学报(作文教学研究)》2014年 第4期 4-6页
作者:王相武湖北省荆州开发区滩桥初级中学 
"跨界"指凭借联想与想象,让实物界、植物界、动物界某些个体的生活向人类生活进行有效跨越的一种思维艺术。"跨界"艺术使笔下的实物、植物、动物以人的方式去生活,以人的思维去思想。"跨界"的思维方式,或从实物界跨越到人类,或从...
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