摘要：八七年以来,湖北省教研室以我市为试点,开展了初中化学教学目标及评价的研究。两年多来,我们完成了《评价手册》的编制并开展了教学目标评价的实施试验,将科学化的教学目标和参照目标的多层次的评价贯彻于教学过程,加强了教学过程的科学管理和调控,促进了化学教学质量的大面积提高。下面仅就教学目标评价的实施艺术谈谈我们的作法和体会:根据用评价指导教学、促进教学、激励进取和讲求实效,不增加课时总量,不加重学生负担的评价实施原则,我们采用了三为主的评价艺术,就是,以学生自我评价为主。

摘要：2001年第1期在'教学平台'的'聚焦'栏目内发表了舒华的(以下简称)一文,提出了当今数学教育改革必须面对的一个重大课题.

摘要：本课编排了三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天美丽的景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来琅琅上口。这样编排的目的在于使学生感受秋天美景的同时积累描写秋天的词语，完成识字任务，培养学生积累词语的兴趣，激发学生热爱祖国语言文字的热情。

摘要：近日,到襄樊市九所学校听了14位老师的初中语文课,感触颇多。14节课中有3节课稍好一些。好在哪里呢?其一,视学生为学习的主人。二十五中李明辉老师执教的第七册第七单元“外国文学”单元总结课较好地体现了这一点。这节课里,教师的讲仅限于展示目标,指导学习方法和途径,评点得失,只用了12分钟,其余完全交给学生支配。他们通过研习课文,设计问题,讨论答案。

摘要：【活动目的】1．在活动中感受、体验合作的快乐，认识到合作给自己、给他人带来的幸福。2．培养学生团结协作的精神，在生活中、学习上学会与他人合作，享受合作的快乐。

摘要：材料是学生探究的条件,材料引起学生经历,不精心设计材料难以取得教学的成功。经过10年的自然教改实践,材料在自然课教学中的重要作用对于自然老师来说人人皆知,但在实际教学中出现的许多问题,往往还是同材料有关系。 1998年秋,参加湖北省小学自然优质课评选决赛共16节课,其中有5节课因材料而引起的问题给人留下了许多遗憾。 《小水轮》一课本来是一节很成功的课,但到课的后半部分却出现了尬尴局面。参赛教师制作了一个大“小水轮”,高高地放在讲台上,让学生用水冲,想直观地展示一下小水轮的转动情况,但学生不论怎样用水冲,小水轮总不动,台下几百位听课教师为之着急。

摘要：1．了解毕业典礼的程序，自行设计毕业典礼，培养创造能力和活动能力。2．唤起师生、生生之间依依惜别的情感，珍惜这种美好的情感。

摘要：本文试以“梯形中位线定理”这节课为例，探讨教师如何创造性地使用教材，设计富有探究性的教学过程，进而培养学生的创新意识．

摘要：教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版)数学一年级上册第6-7页。

摘要：随着课程改革的进一步深化，如何构建有效的初中英语课堂成为我们当前需要解决的主要难题。巧妙的课堂导入是有效教学的良好开端，精彩的新知呈现可以帮助学生更加直观、真实、准确地感知、理解语言知识的含义，恰如其分的活动设计和循序渐进的语言操练是保证教学效果得以落实的核心环节。然而，这些看似行云流水的教学过程有时未必具有良好的教学实效。那么其原因何在？通过对本学年县、市教研活动课堂教学以及到校听课情况的观察、分析与研究，笔者发现影响初中英语课堂教学效果的主要因素是教学的重点和难点没有得到实质性的突破。