摘要：【我解读】作者杨振宁，系美籍华裔物理学家。曾与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年诺贝尔物理奖。他与邓稼先很小就一同玩耍，结下了深厚的友谊。成人以后。两人虽分居美中两国，但对祖国的感情却同样浓烈炽热。

摘要：在教育体制改革尚未完全到位的前提下,作为一校之长应充分调动现有资源,健全制度,完善机制,提升校长的领导艺术和人格魅力,将严格管理和人文关怀有机结合起来,让教师有事做、想做事、会做事,营造一个局部温暖的春天,消除教师职业倦怠,进而服务教师发展和学校发展。

摘要：《学会提问题》是一个非常适合三年级学生的综合实践活动主题。通过教学,让学生知道“提出一个问题要比解决一个问题更重要”。本课的各个教学环节,引导学生掌握了提出问题的方法,学会了从生活中发现问题、提出问题,从而激发了学生的问题意识,培养了学生善于观察、勤于思考、勇于提问的习惯。

摘要：以“两位数乘两位数”教学课为例,展示如何在练习课中围绕教学目标,设计不同形式的练,以吸引学生的注意力,同时又能达到形断意连、逻辑相通、环环相扣的境界,使课堂不但能够加固旧知、训练技能,还能发展思维,锻炼应用能力。

摘要：德育是学校教育的灵魂,学校是德育教育的主阵地。陶行知先生在生活教育特质中指出:“真的生活教育应该是生活的、行动的、大众的、前进的、世界的、有历史联系的。”而生活教育第一个特点是生活的。作为学校德育教育人,笔者结合自己的德育工作实践,主要从活动意义、活动设计、活动细节、评价体系等几个方面来谈谈学校生活德育是如何通过活动来开展实践研究。