摘要：宋代文人偏爱插花,插花成为他们表达个人情感和审美品位的重要媒介。宋画中的插花艺术具有深刻的文化意涵,为我们理解和传承中国传统文化提供了重要视角。分析宋画中插花艺术的装饰功能与象征意义及宋代文人的插花旨趣与内涵,有助于我们了解插花艺术作为非物质文化遗产的价值,深入洞察其与当时社会、文化和宗教信仰的紧密联系。

摘要：传统农作体系脉络编制了独特的华夏农耕文化,荆楚地区作为长江流域重要的农业生产基地,其农业发展可上溯至魏晋南北朝时期,农业发展历史悠久,从而造就了荆楚传统农耕器具独特的设计风格。本文以荆楚传统农耕工具“耙”作为研究对象,综合运用设计学、人机工程学、考古学等学科知识对荆楚农耕工具“耙”的视觉形态、结构造型、材料、尺度和操作方式等方面进行分析研究,以此来分析荆楚地区传统农耕工具的发展历史、形态形成因素,设计造物思想。

摘要：本文介绍共识性质性研究的发展及哲学基础、关键特征及基本原则和4个主要的应用步骤,阐述共识性质性研究在临床护理实践领域的应用进展,以期为护理同仁运用多元化质性研究方法提供参考。

摘要：绿地是一种资源福祉,基于绿视率的绿地公平性评价对保证绿色资源的公平分配具有重要意义。以武汉市中心城区为研究对象,基于百度街景地图、百度热力图、卫星遥感影像等多源数据,利用区位熵、基尼系数以及洛伦兹曲线,对武汉市绿视率空间分布公平性进行评价。结果表明:武汉市中心城区绿视率水平在较差以下的点位数量共占87.6%,主要集中在青山区武汉钢铁工业基地以及严东湖以南;达到很好水平的点位数量最少,只有0.4%,主要集中在东湖周边。武汉市中心城区总体绿视率基尼系数为0.49,绿视率分配差异较大,比较不公平。其中,洪山区基尼系数最大,为0.64,绿视率资源分配差距悬殊,江汉区基尼系数最小,为0.47,分配差距较大。武汉市中心城区低熵值区域最多,达29.7%,高熵值区域最少,达15.4%;洪山区、青山区、武昌区内部熵值分配高、低两极明显。用地性质和线性绿化作用是影响研究区绿地公平性的主要因素。研究结果可为优化城市绿地布局提供一定的理论基础和规划参考。

摘要：秧田号子“啰啰咚”是湖北省监利市南部人民在长期稻作生产过程中形成的一种劳动歌曲,生动地反映了江汉平原农耕文化特色。“啰啰咚”起源于春秋战国时期,属于古楚《接舆歌》和《郢中歌》之接续。通过田野调查、文本分析和文化民族志等跨学科研究方法,系统梳理“啰啰咚”的历史脉络,全面剖析其艺术特征,有助于对其进行纵深观照,以期让更多人了解这种古楚民间艺术,提升其学术品格。

摘要：路德维希·凡·贝多芬是十八世纪古典音乐时期非常著名的作曲家、钢琴家,在贝多芬创作的很多音乐作品当中,钢琴奏鸣曲本身有着非常强烈的特色,其中,《降E大调钢琴奏鸣曲》(Op.31 No.3)是贝多芬的代表作品。本文从贝多芬创作的《降E大调钢琴奏鸣曲》(Op.31 No.3)整体的音乐结构特点出发,对于《降E大调钢琴奏鸣曲》(Op.31 No.3)这首钢琴音乐作品的技术难度、创作背景、演奏技巧等多个方面进行分析,结合相关乐谱,阐述了《降E大调钢琴奏鸣曲》(Op.31 No.3)自身的艺术魅力。

摘要：本文以格里格《钢琴抒情小品》第八卷中作品号Op.65中的第六首《特罗尔豪根的婚礼日》为研究对象,结合笔者练习这首作品的经历,对这首作品的曲式特征进行分析,并指出在实际演奏过程中应该注意的相关技术问题。

摘要：器乐教学作为音乐教育专业教学中的重要内容,直接关系着音乐教育专业的教学质量。本文以中国器乐为例,对当下师范类认证下中国器乐教学现状进行探究,并从课程目标、教学理念、教学对象、教学内容和教学形式五个方面给出了相应的建议,期望这些建议可以给师范类专业认证下音乐教育专业的中国器乐教学带来实质性帮助。

摘要：高校音乐教育专业的目标是培养能胜任中小学音乐教学任务的教师。即兴弹唱作为中小学音乐教师的基本技能之一,备受教师和学生的关注。在师范类专业认证的背景下,即兴弹唱的教学必须不断发展,融合音乐技能课程的学科特点,与音乐人才的素质培养和社会教育需求相得益彰。本文从理念、计划、教学和考核上深入研究即兴弹唱教学策略,以期为音乐教育教学事业添砖加瓦。

摘要：在高校的声乐专业教学中,传统教学方法——口传心授式的教学模式一直占据着首要的地位。多年来,如何提高声乐教学质量的教学研究比比皆是,对学生课后练习的关注却鲜有人为,而声乐专业的课后练习是声乐教学目标能否达成甚至深化的重要领地。在以全国师范认证为引领、课程思政为方向的各课程教学改革的背景下,这个领域尤为需要引起广泛的关注和重视,它涉及到对学生学习的主动性、协作能力、自我反思能力的培养,是积极向新型教学模式靠近和转变的助力源。