摘要：目的探讨＂大数据＂在中医院校实验教学中的应用及效果,寻找一种新的实验教学的方法。方法以生物化学＂ELISA实验＂为例,设计一套可行的大数据教学方案,并予以实施。采用对照试验和问卷调查的实验方法,对学习效果进行分析。结果实验班的平均成绩为82.71分,对照班平均成绩为79.29分,实验班的成绩比对照班的成绩高出3.42分。90分以上的优秀率,实验班比对照班高出5.71%;得分为80~89分之间的比率,实验班比对照班高出5.71%;得分为70~79分之间的比率,实验班比对照班低了2.87%;而得分70分以下的比率实验班比对照班减少了8.57%,有了明显的进步。结论＂大数据＂中医院校实验教学模式对增强学生的学习兴趣和提高学生的学习能力有积极的作用。

摘要：目的探索如何依托“互联网+”平台实现在中医院校内《临床分子生物学检验》实验课程的优化。方法以互联网为基础,依托名师空间课堂和中医药虚拟仿真实验平台,运用多种教学方式和资源对《临床分子生物学检验》实验课内容进行整合,提高《临床分子生物学检验》实验课程的教学质量。结果通过互联网媒介平台,形成微课、微视频、PPT、数字化教材等多样化教学手段的开发和应用,有效提高了中医院校医学检验技术专业医学生的科研思维能力,为中医药创新发展培养优秀人才提供了方案。结论此种探索模式培养了学生独立思考、自主设计实验项目的创新能力,但后期更为专业的教学模式构建仍需不断努力与探索。