摘要：目的:分析目前《经络腧穴学》实训教学现状以及存在的问题,按照"知识碎片化、游戏闯关、考核全程化"原则构建经络腧穴学习平台,并观察其在翻转课堂中的应用效果。方法:选取湖南中医药高等专科学校2014级4个针灸推拿专业班共205名学生,随机分为观察组和对照组,其中观察组102人,对照组103人。观察组学生在实践教学中采用经络腧穴学习平台进行翻转教学,开展团队合作学习模式,并进行过程性考核;对照组学生按以往传统实训教学体系授课,采用"教师示范-学生分组练习-教师点评"实训教学模式和以教师为主导期末操作考核方式。学期结束后对两组学生学习效果、自主学习能力进行评价,并对观察组学生开展满意度调查。结果:观察组画经点穴操作成绩,以及自主学习能力均优于对照组,且差异具有统计学意义(均P<0.05)。学生对平台趣味性、交互性,对知识学习的帮助性、自主学习能力提高程度满意度较高,均大于90%,对翻转课堂的接受度和参与度满意度稍低。结论:《经络腧穴学》学习平台运用于翻转课堂教学,能有效提高学生实践操作成绩和自主学习能力,但平台趣味性与交互性有待改善,在翻转课堂运用中还需采用有效教学设计提高学生参与意识。

摘要：本文讨论了任务驱动教学法在高职高专《物理治疗技术》中的应用设计,认为应选择在＂教、学、做一体化＂模拟治疗室,实现情境式教学;任务的布置应符合课程大纲要求同时要遵循学生特点;及时综合客观评价学生表现;注重强化实践操作动手能力;构建完整的知识体系。

摘要：目的:培养高职高专针推专业学生适度基础理论知识、较强技术应用能力和操作技能。方法:以《足阳明胃经经络与腧穴》为例进行说课设计。结论:在《经络腧穴学》教学中应充分重视知识和技术的应用能力培养。

摘要：针对刚进入临床的初级医务工作者经验欠缺、诊疗思路不够清晰和全面的实际，提出并设计开发了一个集医学多学科于一体、以临床工作程序为主线的便携式医学教学信息智能产品。

摘要：《刺法灸法学》具有技能训练和临床应用的特点,适合在熟练掌握操作技能基础上采用病案为主的PBL教学模式。同时在病案问题的设计中贯穿实践技能的主线,赋予临床思辨的灵魂;注重医患沟通能力培养,突出人文关怀;从不同角度启发学生创新思维,使针推专业学生构建具有针灸特色临床思辨体系。

摘要：目的探讨在针灸学实验教学中如何设计综合性实验及其教学效果。方法将湖南中医药高等专科学校2007级针灸推拿专业96名学生随机分为实验组和对照组，实验组在针灸学实验课程中引入综合性实验，对照组则采用常规实验教学方法。从实验考核成绩、学生自主学习能力及学习积极主动性等方面对两组学生进行比较。结果同行专家认为，综合性实验是一项很好的教学改革措施；两组学生实验考核成绩、自主学习能力及学习积极主动性方面，其差异均具有统计学意义，P〈0．01。结论综合性实验在优化实验教学内容，引进“项目一导师制”实验教学模式，提高学生创新能力和综合素质等方面是十分有益的。