摘要：怪兽电影自20世纪二三十年代在西方问世,其后,这一类型片层出不穷,怪兽种类也越发花样繁多。西方怪兽电影是以非写实的假定形式观照自然、社会以及人类自身的当代童话。其世界观尽管是纵恣谐谑的,但其叙事的逻辑起点却是真切的现实,而在故事的推进上,怪兽电影以模式化的三段式与大团圆结局给予观众情感情绪的满足,并以人物的成长变化为观众提供着精神养料。可以说,童话精神成就了西方怪兽电影的艺术品质。

摘要：作为一部描绘基层群像的主旋律政治生态剧,《县委大院》反映了党的治国理政思想在基层治理中的理论创新和生动实践。其在叙事上的创新主要包括三个方面:问题导向的放射状叙事结构、多线交织的写实性叙事方式、表现生活的日常化叙事策略。叙事上的创新将基层干部形象塑造得饱满生动、精细入微,展示了一批平凡、真实的基层干部群像。该剧为县域治理提出了绿色发展思路,也改变了观众对体制内公务员“喝茶看报”的消极印象,不仅具有很高的艺术价值,而且体现了深刻的社会价值和现实意义。

摘要：认知导向的翻译语料库是针对翻译认知研究而专门设计建构的双语平行语料库,它以大数据为支撑,其设计理论和构建技术是一项系统工程。认知导向的翻译语料库近年来发展很快,但学界还尚未对其进行系统的梳理。为填补此空白,本研究主要关注这种语料库的设计理论和构建技术,包括语料采集、语料库对齐、语料库标注、语料库检索与数据模式提取等。与其他平行语料库相比,认知导向的翻译语料库翻译研究有3个特色:一个原文对应多个译文的平行文本;语料库与翻译认知研究跨学科交叉融合;翻译策略描写基础上的认知解读。此类语料库的创建,为语料库翻译研究提供新视角,也为翻译过程研究提供一种生态效度很高的实证研究方法。

摘要：当前,许多高校积极开设英语演讲课程,旨在培养大学生的英语演讲能力以及英语综合应用能力,促进大学生的全面发展。然而由于开课时间有限、教学任务重、学生实践机会少等,该门课程教学效果不佳,因此英语教师可采用混合式教学模式。混合式教学将网络化教学和传统课堂教学进行了有机整合,能有效提升课程教学质量。本文对混合式教学模式下的高校英语演讲课程设计和实践提出具体建议,以期提升学生的口语表达能力。

摘要：混合式教学是在网络环境下融合传统课堂教学和网络信息技术的一种教学方式,本文从探讨混合式教学的定义为出发点,分析了网络环境下大学英语混合式教学的意义,指出其优势,并进一步提出了在网络环境下开展大学英语混合式教学的具体策略,以期改善大学英语课堂教学效率不高的现状。

摘要：在网络技术快速发展的今天,起源于美国的"翻转课堂"以建构主义理论为指导,以现代化信息技术为依托,在国内大学英语课堂上掀起了一股改革新浪潮。"翻转课堂"的教学模式能够提升学生主动学习的意识,提升学生心理的优越感,增加学生和老师之间互动,弥补了大学英语老师教学模式的弊端。本文通过探讨大学英语翻转课堂模式应用于大学英语教学的必要性,对将翻转课堂模式应用于大学英语教学的可行性进行了分析。

摘要：大学英语读写课日益多模态化。基于其变化,讨论了多模态课堂中模态选择的有效原则、适配原则和经济原则,进行角色建模,实现大学英语读写课堂从教师为中心向学生为中心的转换,提高教学效率,为多模态大学英语读写课的设计提供了参考。

摘要："翻转课堂"是一种以提升学生英语水平为最终目标的新型教学模式,在地方院校大学英语教学的应用中有较强的优势。基于移动学习与自主学习的视角下,教师可对地方院校大学英语"翻转课堂"的教学模式进行重新设计,便于顺应我国教育信息化发展要求及核心理念,推动地方院校大学英语教学的持续发展。

摘要：素质教育的快速推进,大学英语面临改革,迫切需要打破传统重读写、轻听说的局面,将"聋哑英语"彻底的抛出大学英语教学视野。大学英语听说教学,可从媒介融合的视角切入,分析媒介融合视域下大学英语听说教学面临的利与弊,对大学英语听说教学模式进行具体设计,并明确注意事项。通过全过程的教学优化,为大学英语教学实效的提升及学生的综合发展提供保障。

摘要：大学英语是高校通识课程中开设周期长、学分多、涉及学生面广的必修课程之一,是高校全面推进课程思政建设、落实立德树人根本任务的重要阵地。然而,在目前的思政实践中发现,大学英语课程思政的课堂实施缺乏系统性,不能形成全过程育人,知识传授与价值塑造没有形成育人合力,显性教育与隐性教育不统一,教师课程思政育人能力有待提升。这些问题严重影响了课程思政实施的育人效果。因此,本文提出了基于主题的通用思政教学模式,并结合真实教学案例分析如何解决课程思政在微观实施操作层面上的问题,使课程思政的实施不受教材版本以及选材内容的限制,最大程度上避免教师思政育人能力不足的影响,全力提升大学英语课程思政建设的成效和水平。