摘要：语文教学设计范式是语文教师群体对语文教学设计共同的认知、公认价值和常用技术的总和。建构科学有效的对话式语文教学设计范式是对话式语文教学设计实践提出的一个亟待研究与解决的现实课题。

摘要：为弥补我国以往基础教育语文教材单元结构设计上的不足,本文提出了一种关于言语技能训练型单元结构的新构想,即:更新设计思路、创新结构形式和革新训练方式,并设计了相关样例,论证了其结构模式的优势。

摘要：写作训练设计一直以来都是我国中学语文教材中的薄弱部分.本文运用案例研究法,以人物描写写作训练为切入点,从中美中学母语教材中各选取一个写作训练方案,分析其在训练内容设计、训练组织设计、训练策略设计及学习评价设计诸方面的差异及产生差异的主要原因,并进而指出,要编写出符合我国国情的、科学的、现代化的写作训练教材,必须把目光投向三个方面:积极借鉴他山之石,取长补短;更新训练理念,创新研究范式;充实写作课程知识.

摘要：当前课程研究主要存在现代课程范式和后现代课程范式两种范式。2001年《全日制义务教育语文课程标准》和2003年《普高语文课程标准》与时俱进，体现出后现代课程范式取向。与之分别配套的几种主要实验教材在许多方面较前有很大进步，但在范式取向方面，与《语文课程标准》尚存在差距。