限定检索结果

检索条件"机构=湖南农业大学人文社会科学学院"
14 条 记 录,以下是1-10 订阅
视图:
排序:
农村低保中“村委会”道德风险的成因及规避策略
收藏 引用
《农村经济》2011年 第5期 109-112页
作者:朱梅湖南农业大学人文社会科学学院 
农村低保是由国家供给的一种乡村公共品,在其运作中客观存在着复杂的委托-代理关系,"村委会"在其中担任着重要的代理人角色。"村委会"是一种特殊的乡村公共机构,其道德风险不仅具有一般委托-代理关系中代理人道德...
来源:详细信息评论
我国烟草广告存在的问题及其法律规制——以长沙市区烟草广告发布为例
收藏 引用
《消费导刊》2009年 第5期 96-97页
作者:廖秀健 李蕾湖南农业大学人文社会科学学院 
我国烟草广告法依据《烟草控制框架公约》要求各国禁止误导性的烟草广告,禁止或限制烟草商赞助的国际活动和烟草促销活动的规定,对烟草广告的发布有明确的限制性规定。通过对长沙市区户外烟草广告和传播媒体烟草广告的发布情况的实证调...
来源:详细信息评论
文化生态中的数学语言哲学
收藏 引用
湖南农业大学学报(社会科学版)》2006年 第6期7卷 73-76页
作者:李长泰湖南农业大学人文社会科学学院 
数学对社会的科技进步与发展有重要意义。数学语言具有人文性格,语言文化又具有数学性格。语言是语词、词根在数上的空间排列组合。文化艺术创造在于对数学语言表达式的充分运用展现,艺术的魅力就是对数学语言的无穷运用能力,数学语言...
来源:详细信息评论
延安时期的马克思主义民族形式化
收藏 引用
《吉林省教育学院学报》2010年 第3期26卷 136-138页
作者:佘举全 熊丽英湖南农业大学人文社会科学学院湖南长沙410128 
民间艺术形式与马克思主义的高度契合,地域话语言说方式与马克思主义的传播效应,思想政治教育方式与马克思主义理论的对接交触,构成了延安时期马克思主义民族形式化的鲜明特征。它不仅为当下的马克思主义在中国的传播与运用提供了示范...
来源:详细信息评论
专业教育中渗透人文素质教育的多视角探析
收藏 引用
湖南农业大学学报(社会科学版.素质教育研究)》2008年 第5期9卷 1-2,21页
作者:朱方长 李长泰湖南农业大学人文社会科学学院湖南长沙410128 
专业教育与人文教育并非分离的关系,而是内在地蕴含人文教育。在专业教育中,教师可以从艺术的视角、历史的视角、道德的视角、教师自身的视角等,把专业教育和人文教育进行一定程度的课堂整合,从而使学生在专业学习过程中,学会从人文文...
来源:详细信息评论
农村居民不良消费行为的文化动因及对策研究
收藏 引用
湖南农业大学学报(社会科学版)》2007年 第6期8卷 40-43页
作者:朱梅 汤庆熹 裴爱红湖南农业大学人文社会科学学院湖南长沙410128 
农村居民把注意力集中在人情消费、攀比性消费、博彩消费等方面,使得其俨然成为经济文化生活中的主角。由于受到中国传统文化及乡俗的影响,农村居民在消费行动中呈现出明显的非理性化特点,而拜金主义、消费主义等商品经济观念对其不良...
来源:详细信息评论
我国政府型农业技术推广体系的制度重构
收藏 引用
农业科技管理》2010年 第6期29卷 13-17,51页
作者:朱方长 徐小琪湖南农业大学人文社会科学学院长沙410128 
新的政府型农业技术推广体系必须在原有以农业部门为基础的公共技术推广体系基础上,从上到下重新进行系统性制度设计,而不是仅仅停留在基层改革的层面上。基于对高效政府型农业技术推广体系应具备的一些基本制度特征的分析,文章从组织...
来源:详细信息评论
文科专业综合性实验教学探讨——以电子政务实验为例
收藏 引用
《高校实验室工作研究》2008年 第4期 55-57页
作者:黄建强湖南农业大学人文社会科学学院湖南长沙410128 
实验教学中综合性实验越来越受重视,本文以电子政务实验为例,阐述了文科专业综合性实验的目标,探讨了文科专业综合性实验的方案设计和实施办法,总结了电子政务综合性实验的效果。
来源:详细信息评论
湖南农民住房质量问题实证研究
收藏 引用
湖南农业大学学报(社会科学版)》2007年 第5期8卷 37-40,43页
作者:严俊杰 黄正泉 王斌湖南农业大学人文社会科学学院湖南长沙410128 
农民住房质量问题,主要是指农民住房的安全性、实用性和舒适性是否符合国家建房的有关标准和不同地理条件下农民对住房的实际需求。通过对湖南省山区、丘陵、滨湖平原这三类典型地理条件下农民住房的调查研究,发现农民住房因农房建造的...
来源:详细信息评论
论教学艺术的美学意蕴
收藏 引用
湖南农业大学学报(社会科学版)》2007年 第2期8卷 77-78页
作者:施卓廷 朱乐红湖南农业大学人文社会科学学院湖南长沙410128 湖南农业大学外国语学院湖南长沙410128 
教学艺术是教师在教学中将技能和感情有机结合的一种方式,具有美学意蕴。从美学的角度论述教学艺术中的内涵、审美特点,教学艺术的美学意义;以及提高教学艺术的一些建议:讲究技艺美、塑造行为美、丰富情感美、提倡道德美。
来源:详细信息评论
聚类工具 回到顶部