摘要：随着绿色生态理念的深入人心,人们开始重新审视包装设计与生态环境之间的现实发展。包装设计在丰富社会生活的同时,也给生态环境的可持续发展带来了一系列威胁和阻碍。文章通过绿色生态理念的角度对包装设计进行探析,针对包装废弃物、包装利用率等现存问题提出绿色包装、减量化包装等有效策略,从而促进包装行业与生态环境的可持续协调发展。

摘要：基于绿色包装设计理论中提出的可再生理念,即在绿色设计的土壤中,主张利用包装废弃物再加工创造,赋予其新的设计生命。文章从人类生存与发展的资源循环角度来进行思考,以合理利用自然资源、使再生性资源能持续推动生产为前提,旨在研究快递包装废弃物在网络时代背景下的减量、再利用、再循环等发展理念。

摘要：针对目前食品包装功能性与交互性设计不足等问题,结合社会上已出现的计量包装设计案例,提出了计量设计的概念,概括分析了计量设计应用的技术原理,归纳了在食品包装中的形式类别,总结了计量设计应用于食品包装的设计方法和原则,以期为食品包装提供设计创新思路。

摘要：凡勃伦作为制度经济学的鼻祖人物,其经典著做《有闲阶级论》,一方面是对资本主义社会的有闲阶级行为所做出的辛辣批判,且认为有闲阶级是现代未开化人;另一方面也论述了有闲阶级的积极作用,其中包括对于艺术、科学以及社会慈善事业的推动。文章主要以凡勃伦的有闲阶级理论为基础,从现实与心理上分析服装奢侈品牌的社会功能、构建方法以及炫耀性消费对社会心理的影响。

摘要：绿色包装设计应从材料出发,并通过对产品自身特点的研究进行合理的包装开发,以促进生态环境的和谐发展。本文在对自然生物材料及模压成型工艺取得一定了解后,对我国现有山茶油包装进行了研究分析,发现以山茶果果壳做为包装材料具有可行性,以求设计出绿色环保的山茶油包装,践行绿色生态理念。

摘要：交互思维理念是一种倡导协作、共创和用户为中心的教育方法,在“包装设计”教学中有着重要的实践价值。通过引入交互思维理念教学方法,可以提升学生的设计质量,培养学生的创新能力,增强学生的沟通技巧。通过分析交互思维理念的内涵、“包装设计”课程教学现状以及基于交互思维理念的“包装设计”课程教学意义,提出了包括创设合作的学习环境、实施项目式教学方法、强调用户为中心的设计、探索跨学科教学融合以及落实反思与自评体系在内的五种教学策略。这些策略有助于提高“包装设计”课程的教学质量,从而为学生提供更为优质的教育资源。

摘要：伴随科学技术的提高与创新,虚拟现实技术等新技术开始逐渐应用到教育领域,为学习者提供更加智慧、便利、快捷、多元的学习方式。为探索高校包装设计课程的教学模式从传统教学到智慧教学的模式转换路径,本文通过对传统包装设计课程教学中所存教学模式单一、学习体验不足、实践可操性低的问题进行分析,进而提出虚拟现实技术应用到包装设计课程中的现实教学意义。根据教学内容、教学目标等实际教学要素对虚拟现实技术支持下的包装设计课程进行设计与探索,并指出实际应用可能存在的问题,希望为包装设计课程提供更高效的教学路径。

摘要：包装设计具有很强的实践性与应用性,在智慧课堂教学中,可针对学生的个性差异,借助数字化的教学手段,满足学生个性化发展的需求。文中从主体性、渗透性、引导性等方面,阐述了包装设计智慧课堂分层教学的三个原则;而且以包装设计课程为例,提出了教学主体、教学内容、教学手段、教学评价等四种分层策略。

摘要：随着电商、快递行业迅猛发展,快递包装物的产生数量呈直线上升趋势,快递包装物在生产材料以及回收利用上仍存在一定的困境,日趋增多的快递包装物,对生态环境造成了严重的污染。现阶段,快递包装物的回收利用模式存在局限性,亟需创新快递包装物回收形式以及优化包装材料。从产品设计的角度出发,传统的快递包装物需要转型,以资源节约、循环利用为基石,以致力绿色生态环境,推进快递包装物回收利用为目标,结合生态设计理论,减少资源消耗,实现资源可持续发展,促进快递包装物回收利用。

摘要：利用现有的平面广告媒体,将动态交互元素植入平面广告设计中,设计开发全新的广告形式,同时不断将新材料、新工艺应用于其中,则可以使平面广告设计具有更加多元的发展空间,进一步拓宽平面广告设计的应用范围,提升平面广告设计的实用价值。笔者从突破视觉束缚和挣脱二维空间束缚等方面探讨平面设计中动态元素的应用。