摘要：大单元视域下数学教学设计要敢于突破现有教材的编排,以新课标为导向,将知识进行优化重组,构建新型整体知识框架,有助于改进教学和提高学生的学习质量.结合大单元教学设计整体性、目标性及连续性等显著特点,文章以苏教版七年级下册“单项式乘单项式”教学设计为例,以结构化设计为主线,渗透数学思想,设计一连串的问题,激发学生学习兴趣,为广大数学教师提高教学设计质量提供参考意见和思考方向,让“双减”政策落地生花.

摘要：本文以人教版《数学九年级上册》“直线与圆的位置关系”一课为例,通过学生主体、教师主导的方式,为学生提供一系列精心设计的问题,辅以GeoGebra软件动态演示,让学生在讨论交流、合作探究中发挥主观能动性,实现对知识的主动建构,提高学生的数学核心素养,从而呈现了讨论式教学的实践过程.

摘要：本文针对高校公共数学教学现状，运用生成论，从多方面采用案例法阐述了强化高校公共数学教学中的生成活动的教学设计及其策略，进一步明确了强化高校公共数学教学中的生成活动的重要性。

摘要：洪涝灾害态势预测对洪涝灾害应急管理决策具有重要意义。本文基于洪涝灾害的演化规律,利用贝叶斯网络建立洪涝灾害应急决策模型,结合某地区的洪涝历史数据对洪涝灾害态势进行预测分析,为洪涝灾害应急决策管理提供科学依据。

摘要：通过分析成果导向教育理念下高中数学教学的应用现状,探讨了成果为导向的教育理论与高中数学教学相结合的具体措施。首先,在新课标的指导以及近三年新高考背景下分析了成果导向教育理念应用于高中数学教学改革的现实需求。其次,在成果导向教育理念下,采用了问题驱动式逆向教学设计,从新课标下的学习成果的设定、问题导向式成果导向教学到学生成绩评定全方面地把成果导向理念融入高中数学的教学。最后,在成果导向教育理念下建立了的新教学评价机制。希望通过成果导向教育理念下高中数学教学的研究,促进新课标和新高考形势下高中数学教育的发展。

摘要：对大学物理教学现状及学习环境进行了分析,指出了构建大学物理教学新模式的必要性,提出了大学物理多维立体化教学模式。从资源体系建设、教学过程设计及考评体系设计等方面探讨了大学物理多维立体化教学模式的构建。

摘要：利用Mathematica软件对抛体运动以及考虑空气阻力f=-mηv情况下的抛体运动进行仿真模拟,实验中通过可视化的实验现象和交互式操作,实现对不同状态下运动情况的动态模拟,以加深学生对抛体运动知识的理解,提高课堂教学效果.

摘要：对新旧版本义务教育物理课程标准的教学建议内容进行对比,分析其中关于课程改革的最新导向和教育理念,为教师教学设计及实施提供建议与参考.

摘要：基于大学物理光学实验的要求,利用MATLAB的交互式软件开发工具Guide设计创建交互仿真界面,制作包括实验背景与原理介绍、实验仿真操作、实验数据分析的光学实验仿真平台.同时,此仿真平台运行编译器可脱离MATLAB环境,独立运行程序.并且,该平台弥补了以往光学仿真实验的不足,功能更加全面,操作更加简洁有效,有助于极大地促进教学.

摘要：在收敛系统和混合序列情形下,研究了固定设计下非参数回归模型中的回归函数估计。在误差为收敛系统时,得到了较弱矩条件下该估计的收敛速度;在误差为同分布混合序列时,得到了该估计的收敛速度。