摘要：本课题旨在设计微电网的一种基于PID控制的微电网模拟系统,分析了微电网的目前情况和模型系统设计的实现方法,基于此,并构思出在STM32上设计微电网模拟系统的思路。并在此基础上提出了实现微电网的PID控制方案。该系统采用STM32F407ZET6单片机作为控制模块的核心部件,利用三相逆变器将直流电逆变为交流电,将交流电中高频信号过滤,并使用交流电压采样来采集三相逆变模块输出的三相交流电中的线电压的有效值并将其反馈给主控芯片。最终用PID调节实现自动控制。

摘要：针对智能微电网供电稳定性差的问题,设计了一种基于MSP430和TPS5430的开关电源网络化供电系统。硬件设计部分,以单片机MSP430芯片构成主控最小系统,用BUCK型芯片TPS5430选择主从均流法实现系统电流均流,实现了DC-DC高效变换。软件设计部分,构建了一套嵌入脉冲控制思想的实时检测算法,优化处理因系统噪声和外界干扰而引起的系统不稳定。MATLAB仿真测试结果表明,本系统抗干扰强,输出稳定。

摘要：从建立像素色彩空间的多维向量模型出发,采用一种改进的模糊C均值聚类算法对图像进行分割,从而得到一组图像像素空间的特征区域向量,并采用特征向量相似度计算方法计算图像相似度,进而比较两幅图像相似度大小,以达到图像识别的目的。通过实验对图像相似识别效果进行验证,实验表明,基于多维向量模型模糊聚类方法在图像识别中有一定应用价值。

摘要：本科毕业设计是大学教育的一个重要实践教学环节,是课堂理论知识教学与社会实践教学相互衔接的重要阶段,同时也是检验学生对所学知识综合应用能力的教学平台。针对高校教学规模不断扩大的新形势,分析一般本科院校工科专业毕业设计中存在的问题,对毕业设计质量监控体系的构建进行探讨,可以提出相应的改进措施和基本思路。

摘要：课程思政与核心素养是提高专业课育人功能的新要求.以高中《物理1(必修)》人教版(2019年6月第1版)中的“静摩擦力”一节为例,探讨基于“物理源自于生活”的课程理念,将课程思政与核心素养有机融合,以学生为主体,教师为主导,重构教学内容,使学生在获得知识、提升能力的同时,树立正确的三观.

摘要：教学设计作为落实核心素养和教学目标的重要桥梁,直接影响着课堂教学质量和学生发展水平。高中数学数列的教学,本应作为培养学生数学核心素养的良好素材却没有被充分利用。文章采用文献研究法、案例分析法以及调查法了解核心素养在高中数学数列课堂教学中的落实现状,目的在于探索核心素养下的数列教学设计模型并落实在课堂教学之中,将理论转化为实践。如何在课堂上融入核心素养来贯彻以人为本、立德树人的教育理念,是研究的核心。文章对核心素养下的高中数学数列教学设计及落实提出相应的策略建议,以期为相关的中学数学教育教学工作者提供参考。

摘要：在tang设计的一个利用简单的正弦函数生成多涡卷混沌吸引子模型的基础上,首先,对该系统进行了基本的动力学分析,即根据每个平衡点对应的Jacobian矩阵计算出的特征值判定平衡点的稳定性,并利用相空间容积变化率对系统的耗散性进行了分析。然后利用Lyapunov指数和维数以及庞加莱截面图对系统进行了数值仿真分析,探讨了不同的参数变化对系统基本动力学特性的影响,为合理地选取系统参数提供了理论依据。

摘要：本文针对高校公共数学教学现状，运用生成论，从多方面采用案例法阐述了强化高校公共数学教学中的生成活动的教学设计及其策略，进一步明确了强化高校公共数学教学中的生成活动的重要性。

摘要：对重力加速度测量仪进行了重新设计,用条形重物块作为自由落体避免了用小球作重物时经过光电门因偏心带来的测量误差,用弹簧夹物装置代替电磁铁释放重物,消除了电磁铁剩磁对重物的吸引作用,提高了测量精度.

摘要：对大学物理教学现状及学习环境进行了分析,指出了构建大学物理教学新模式的必要性,提出了大学物理多维立体化教学模式。从资源体系建设、教学过程设计及考评体系设计等方面探讨了大学物理多维立体化教学模式的构建。