摘要：本文就高职院校党校分层培养体系建设的必要性、当前现状进行分析,以湖南工业职业技术学院为例,对高职院校党校分层培养体系建设的具体做法进行探讨,力求为高职院校党校分层培养体系建设提供可借鉴的基本思路。

摘要：在模具设计与制造企业就业的大学生中,高职毕业生约占35%,其中约65%在模具制造岗位、25%在模具设计岗位、8%在生产管理岗位、2%在其他岗位。模具设计与制造专业示范建设项目省级验收后,应该总结经验、教训并在一个更高的起点上继续加强专业建设和改革,以适应高职毕业生就业和社会发展的需求。

摘要：体育课程内容设计是指依据一定的课程目标,将体育学科中纷繁的构成要素组合成具有某种特定的形式结构的活动。针对目前部分高校体育课程内容设计的比较和分析,以湖南工业职业技术学院为例,从课程内容设计的依据,课程内容的结构,以及课程内容设计的资源保障等方面解读和分析,主客观两方面因素决定着休闲体育课程内容设计的原则,目前高校体育课程结构设计确实存在问题,要发挥出课程设计的整体优势,课程结构各要素的完整性及其有机联系而形成的系统性是设计的实质核心;湖南工业职院以高校公体课"三自主"的原则为纲,开发灵活互动的"三结合"模式,以及学分制课程模式的基础上,所开设的休闲体育课程内容及结构符合休闲体育课程发展的方向;此外,课程资源的丰富和全面是课程内容设计得以顺利实施的保障。

摘要：装配式建筑是我国建筑产业转型升级的主要方向,由于其与传统建筑设计施工方式有颠覆性变化,建筑产业化技术人才紧缺。本文从产教融合的要求和发展契机出发,阐述了装配式建筑在职业院校中人才培养的必要性,从课程体系、教材开发、教学模式、双师型队伍、实训基地和评价体系六个方面分析了产教融合在人才培养中的应用,探索建立了装配式建筑人才培养的机制。

摘要：《现代高职体育》课程是依据高职教育的培养目标,为实施素质教育和培养全面发展人才而自主构建和设置的一门符合学生未来职业和生活需要的公共必修体育课程.实施的是学分制下的"三自主"与"三结合"的模块式教学,从过去单纯培养"知识型"人才变为培养"创造型"、"技能型"的复合型人才,着眼于提高人才的综合素质,以适应现代社会对人才培养的需求.构建健康"三维观",即身体健康、心理健康和良好的社会适应能力,按照宏观与微观相结合的设计思路构建现代高职体育课程.

摘要：高校体育课程越来越重要，人们对高校体育教学提出了更高的要求，在这种背景下，高校体育课程改革的评估实践就变得非常关键。对高校体育课程改革的评估实践进行了三方面的综述。首先，对学生和教师对于考核评价目的的看法进行了调查研究。第二是对普通高校体育课程考核评价改革进行了一定的研究分析，通过仔细研究调查发现：目前各个高校的体育测评方式出现多元化趋势。最后对各个高校的测评改革思路进行了讲述。虽然有一些与当前新“纲要”评估实践工作指导教学评价和培养目标、意识形态等相违背，但采取科学的手段可以很好地解决这个问题。

摘要：教育生态学作为研究教育和人发展规律的一门新兴学科,蕴含着实现育人效果最大化的价值功能,而课程思政作为一种全新的思想政治教育理念,本身就意味着教育结构的变化,也是取得良好育人效果的重要举措。在教育生态学视角下探索高职院校课程思政建设,既是对高职院校育人要求的重要回应,更是落实立德树人根本任务的关键途径。从现实角度来看,课程思政已然成为教育生态环境下不可分割的组成部分,是思想政治教育表达范式改革创新的重要载体,也是思想政治教育走向生态循环的必要途径。但因其在顶层设计、教学能力、反馈机制等方面的问题,成为高职院校课程思政实施过程中缺乏宏观教育生态系统性分析和构建的主要原因。对此,从专业、教师、学生、价值立体多元的角度,探索高职院校课程思政优化路径,助推高职院校课程思政实现高质量发展。

摘要：通过对湖南工业职业技术学院职业指导课调查发现不足:教师专业化程度不高;教学硬件条件和教师培训明显不足;学生学习过程中态度消极;教学效果不好;教学评价缺失等。以职业指导课程的价值取向为出发点,对课程教学的目标,内容,形式以及评价体系进行反思与重构,期望能在理论适度,注重实践的基础上构建新的知识、技能、态度目标体系。

摘要：为促进新时代职业教育下的美育改革,近年来,我院持续秉承“创新、协调、绿色、共享、开放”的发展理念,着力培养学生良好的审美情趣和人文素养,尝试构建了以美感教育为特色的“212”公共艺术教育模式,实现让学生在学习中实践,在活动中创新,在创新中考评。将教学、实践、考评、拓展紧密结合,突出“教、学、做、评、改”五位一体,体现了我院新时代职教美育的特色化教学改革。