摘要：文化是民族生存和发展的重要力量,益阳本土非物质文化遗产众多,挖掘、整理、传承与弘扬地方优秀传统文化,将其融入益阳高职服装设计专业教学中,可以增强学生文化自信,有利于保护中华优秀传统文化,提升专业人才的培养质量。文章从当前益阳高职服装设计专业教学存在的问题入手,结合专业大量教学实践内容,总结益阳非遗文化元素融入服装设计专业教学的具体实践策略。首先,明确教学目标,注重情感文化和非遗文化的有效灌输,不断激发学生内驱力。其次,加强对非遗文化的挖掘,对高职服装设计课程教学内容、教学方法、教学模式和教学评价进行研究。再次,促使高职服装设计专业教学内容与地域文化和企业市场对接,实施混合式教学模式,以情境式、任务式、项目导向式的引导式教学为主,采用以学生为主体的翻转课堂模式。最后,构建“五维评价”体系,教学评价上采用“自我评价+生生互评+师生互评+企业评价+社会评价”的评价模式。项目合作、校企共建的协同育人实习实训,能促使高职服装设计专业服务地域经济文化发展,提高教学与地域文化的相融性。

摘要：湖湘红色基因包括“心忧天下”的革命精神、“敢为人先”的开拓精神和“百折不挠”的奋斗精神。在高职环境艺术设计类课程教学中,从师资队伍建设、课程建设、第二课堂建设、校园文化景观建设、教材建设等方面构建湖湘红色基因融入高职环境艺术设计类课程教学体系,有助于提升高职生的德育素养和综合竞争力,增强学生的爱国情怀。

摘要：文章梳理了邮轮内装工艺特色技能内容与评价的方法,分析了目前技能内容与评价方法的不足,比如资源缺乏,产业新颖,课程体系难以构建;课程设置缺乏合理性,人才培养定位不准;评价单一,技能考核方案粗浅。基于此,文章提出了一系列优化邮轮内装工艺特色技能内容与评价的方法。

摘要：文章旨在利用大数据与人工智能构建乡村意象认知框架。通过词云分析、LDA主题模型分析、深度学习的情感分析等研究方法,分析闽南乡村意象的关注重点、主题结构和情感评价,再借助新浪微博数据,对闽南乡村意象认知进行实证研究。发现闽南乡村具有建筑、文化和民俗等方面的优势,同时也存在生态环境破坏、自然景观缺失与乡村意象同质差异有待优化等问题。以此验证了乡村意象认知框架具有一定适用性与科学性,为乡村规划设计提供了参考依据。

摘要：文创产品设计不仅满足了人们对物质以及文化的需求,也为中华优秀传统文化的传承和发展开拓了新的渠道。在文创产品设计中应用红色文化元素,是我国文创产品研究领域的一个重要课题。基于此,本文首先对红色文化元素的相关内容及其在文创产品设计中的应用价值和存在问题进行阐述与分析,进而具体探讨红色文化元素在文创产品设计中的应用策略。

摘要：高职教育的产业学院一般具有“四链融合”的特点,即教育链、产业链、人才链和创新链深入融合。这一模式也是产教融合下的创新路径,在“四链融合”建构上体现出相互关联的诉求逻辑。在数字文创产业学院的产教融合“四链”有机衔接的基础上,探索出其特点:根据产业发展,优化专业设置,协同提高学科建设质量;根据岗位素养、职业规范,完善专业课程体系,协同共创人才培养创新模式;根据产业升级,协同改善实践教学环境;根据市场需求,协同培养应用型师资队伍的产业链接与协同建设。

摘要：基于人才链与产业链的耦合匹配建设产业学院可实现高职院校人才培养组织形态的变革创新、打造校企双主体治理结构,是提升高职人才培养工作综合水平的有效手段。高职院校应通过正确认识高职产业学院、构建政校行企协同管理机制、建设服务区域产业链的专业群、施行现代学徒制培养模式、推动教师到企业挂职锻炼、聘请企业技术人员担任兼职教师、推进资源共建共享等路径,在人才链与产业链耦合匹配视域下建设高职产业学院,切实提升高职院校核心竞争力,为社会发展提供优质人才支撑。

摘要：科教融合育人是高职院校办学发展的应有之义,针对高职院校科研活动与教学育人“非融合”困境,深入剖析“非融合”根源,并立足职业教育的类型特色,以问题为导向,从培育科教融合育人理念、做好科教融合育人顶层设计、打造“教授+大师”领衔的科教融合育人队伍、建设科教协同育人平台、完善科教融合育人制度机制、创新项目导向递进分层的科教融合育人模式六个方面,提出推进高职院校科教融合育人的对策建议,以期形成高职院校科教融合育人的应然局面,不断提升人才培养质量和学校办学水平。

摘要：眼神的表达在电影艺术中占有关键的地位。通过眼神的变化,电影中人物的心理活动能够有效地体现,常被称为无声的语言。本文从难与易、虚与实、光与影、动与静、艺与术五个方面阐述。难在于表达人物的神韵;形实灵虚;光与影的关系是明与暗这两个元素对比与衬托;动与静是当身体处于静态时,通过眼神的动就能产生交流与会意;摄影师艺术地违反艺术规律,其独特技巧能成功捕捉眼神表达,综合以上因素成就了电影《饥饿游戏》注重人物眼神的表达的微观之美。

摘要：目的探讨将红色文化元素融入产品设计的现状和路径,增加产品的文化内涵,提升文化自信。方法提炼并分析红色文化要素的内涵和产品设计自身的需求,寻求两者的最佳契合点,以系统化和综合化的设计思维拓宽融合的深度与广度,使之承载更多的红色文化内涵,成为有故事的产品。结论红色文化元素在产品设计中已经得到了较多应用,但大多停留在复制和照搬红色符号,真正有内涵的融合与运用较少。通过分析提炼红色文化元素的特点,从材料、造型、功能等多角度综合设计,提升产品品味;通过系统化设计拓宽红色文化元素应用的深度和广度;借助红色文化元素融入产品的系列化设计的方式,提升产品的故事性和竞争力;以个性化定制的形式,将两者的优势充分发挥,设计出高品质的产品。