摘要：在当前“双减”背景下,初中语文作业设计原则与策略成为教育界关注的焦点。随着教育改革的深入推进,语文教学也在不断地进行创新和优化。语文作业作为学生学习的一部分,既要充分发挥其作用,提高学生的学习效果,又要避免给学生带来过重的负担。因此,教师通过合理的作业设计原则和策略来提升学生的学习兴趣和能力,实现教育教学的良性循环。文章主要对“双减”背景下初中语文作业设计原则与策略进行探究,进而为提升作业设计的效果提供参考借鉴。

摘要：一、项目背景地下停车场传统的通风系统主要由电能驱动,采用全面通风方式,即根据划分的若干个防火分区设计若干个送、排风系统。火灾发生时,这些系统还是排烟系统。为保证排风效果,送、排风系统都由大的通风管道构成,排风口均匀分布。通风管道占用空间大,使地下停车场的使用率降低。一天,我们相约一起去玩,当进入地下停车场时,觉得这里的空气质量欠佳,感觉很不舒服。

摘要：情境教学是新课标背景下促进学生地理学科核心素养发展的重要教学方法。文章在分析地理情境教学中存在问题的基础上,以“新式茶饮店的线下选址”为例,提出体验式情境教学设计路径,包括以课标要求为导向,点明素养要求;以核心概念为引领,突出关键内容;以复杂情境为载体,还原真实问题;以学生体验为驱动,增强情意感知;以思维优化为进阶,完善心理模式;以立德树人为蓝图,促进终身发展。

摘要：在《关于加强义务教育学校作业管理的通知》指引下,初中思政作业以立德树人为根本任务,作业时长有了硬性规定,作业内容和形式发生了重大变化,作业设计在传承中有创新,更加注重方向性、层次性和实践性,凸显育人功能。初中思政活动体验型作业设计,要能让学生在丰富的实践活动体验中增强政治认同、道德素养、法治观念、健全人格和责任意识学科核心素养,实现知行合一。

摘要：当代初中生的作业负担重,其主要原因在于教师作业设计能力较弱,让学生陷入了题海战术。基于真实情境进行“单元作业”设计可以实现核心知识的结构化、学习能力的多元化、问题解决的综合化,最终提升学生的生物学科核心素养。其基本流程包括:确定大单元目标、创设大单元情境、设计大单元活动、落实大单元评价。

摘要：国风漫画校本课程是湖南师大附中博才实验中学根据校情和学生学情开发的一门中华优秀传统文化与艺术相结合的课程,是依据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》与学生发展需求自主开发的课程。国风漫画校本课程在新课程理念指导下引导学生植根于中华优秀传统文化的土壤中展开漫画学习,以借古开今的视角将中华优秀传统文化与漫画相结合,提升了学生的审美素养,增强了学生的文化自信。

摘要：以“人体内废物的排出”为例,以《义务教育生物学课程标准(2022年版)》的课程理念为指导,从引入概念、建构概念、整合概念、深化概念四个方面提出初中生物学单元概念教学的有效策略,更好地促进学生深刻理解与把握单元知识体系,帮助学生建构生物学概念和发展生物学学科核心素养。

摘要：主题班会是班主任德育的主阵地。班主任运用技巧和智慧精心设计好每一堂班会,便可得到"春风化雨,润物无声"的教育效果。

摘要：本文主要讨论了《电子小报报头的设计与制作》这节课的教学设计，从课前思路、教学过程、课后反思三个方面做了详细介绍，强调“学生为主体、教师为主导”的教学思想，注重学科整合，培养学生的艺术审美观和语言评价能力。

摘要：从五个方面阐述了语文综合性学习教学艺术研究的一些具体的做法:设置问题情境,激发学生学习兴趣;创设一定的语境,鼓励学生多说;拓展知识面,丰富生活积累;鼓励发散思维,培养思考能力;构建学生分组学习,培养团结协作精神。