摘要：科学情景剧是把科学通过舞台的形式表现出来的方法,通常用于科学普及,其设计有一些特点。本文呈现了'空气炮'和'建筑群龙卷火'两个科学情景剧。

摘要：就杆秤STEM教育功能室建设、杆秤体验元素(文化溯源、科学原理、设计思想、参考案例、创意挑战)和杆秤STEM教育几个方面做出了思考,为未来教育的学生学习中心(功能室)建设,为学校、科普基地等场馆STEM教育功能室建设提供一个参考方案。

摘要：培养和增强学生的政治认同素养是道德与法治课程的重要任务。初中道德与法治教师应遵循初中生成长规律,立足学生在小学阶段已形成一定道德情感的实际,坚持以课程标准为方向,以教材为依托,通过增强学生的情感体验、思维体验和实践体验,培养学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的深刻认同。下面以《促进民族团结》一课为例,探索增强学生课堂体验、培养学生政治认同素养的实现路径。

摘要：当代初中生的作业负担重,其主要原因在于教师作业设计能力较弱,让学生陷入了题海战术。基于真实情境进行“单元作业”设计可以实现核心知识的结构化、学习能力的多元化、问题解决的综合化,最终提升学生的生物学科核心素养。其基本流程包括:确定大单元目标、创设大单元情境、设计大单元活动、落实大单元评价。

摘要：初中数学教学要摒弃传统教学中讲解灌输的教学模式,注重触及本质、引领思维,促进学生进入深度探究层次.重视预习,促进学生由浅入深的思考;应用变式教学,引导学生由浅入深的思考;精于课堂小结,拓展学生数学思维;优化课后作业设计,促进学生深度思维.总之,教师要在课前预习、课中指导及课后作业等环节中,以触及数学本质、引领学生思维为主线,注重数学思想方法的渗透与学习,实现学生数学思维能力的逐步提高.

摘要：儒家文化作为根植千年的思想传统,是中国文化的命脉所在。传统戏曲作为一种艺术形式,也被创作者注入了儒家传统伦理道德,具有教化民众的功能。特选取养亲戏群、清官戏群进行分析,挖掘其中蕴含的儒家思想并加以阐发,借以复归原始儒家精神。

摘要：本文是基于创新实验教学案例的教学设计和教学反思,教学内容为高二物理《磁感应强度》,以获得磁感应强度的计算公式为目的。本课堂借鉴电场强度的研究方法,利用新教具、新实验、新方法和新模式,学生自主、自导完成磁感应强度的课堂教学。

摘要：针对当前高中和大学教室照明存在的问题,研究和设计了一种基于单片机的教室灯光自动控制系统。系统以AT89S51单片机作为控制模块的核心部件,采用热释红外人体传感器检测人体的存在,并采用光敏三极管构成的电路检测环境光的强度,结合教室合理开灯的条件,通过对人体存在信号和环境光信号的识别与判断,完成对教室灯光的智能控制,避免教室用电浪费达到节能目的。

摘要：为理性审视高校实施强制课外体育锻炼这一问题,对其存在的两大争议、现实原型及良好效应进行了梳理,指出高校实施强制课外体育锻炼具有必要性、有效性与合法性,提出了高校实施强制课外体育锻炼的推进策略。研究认为,高校实施强制课外体育锻炼存在合法性和有效性争议问题,即对自由的背离、对兴趣的忽视。但实际上,生命健康权是高校实施强制课外体育锻炼的法律依据,强制与自由只是高校实施健康促进干预活动的不同手段,两者殊途同归,大学生存在兴趣的迷失现象,而强制课外体育锻炼有助于帮助他们实现体育感知觉的积淀与拓展。高校实施强制课外体育锻炼有着悠久的历史传统,并产生有良好的体质健康保障效应、消极体育观念或意识矫正效应、群体和社会示范效应。研究建议,科学认识高校实施强制课外体育锻炼对大学生生命权和健康权的保护作用,对促进其从被动参与到主动参与具有转化作用,对推进感知体育锻炼的乐趣和效用具有体验作用,给高校实施强制课外体育锻炼更多的组织与管理自主权。高校实施强制课外体育锻炼,需要科学设计强制课外体育锻炼的内容,做到形式合规,方式与方法合理;制定实施强制课外体育锻炼的激励措施和监督手段,建构外在的引导和约束机制;加强校园强制课外体育锻炼的数字平台建设,建构动态追踪和意见反馈机制;打造多元化的校园体育赛事体系,发展学生体育社团,引导学生主动运动参与。

摘要：一、试题设计阅读图文材料,回答下列问题。材料一共同富裕具有鲜明的时代特征和中国特色。当前,我国发展不平衡不充分问题仍然突出,城乡区域发展和收入分配差距较大,各地区推动共同富裕的基础和条件不尽相同。浙江省地处我国东南沿海,是我国区域经济发展差异较小的省份之一,具备开展共同富裕示范区建设的经济基础(表1),2021年受国家支持建设共同富裕示范区,成为共同富裕道路上的“探路先锋”[1-2]。