摘要：目的:了解护士对“互联网+”护理服务的认知及意愿情况,为促进“互联网+”护理服务在长沙市的开展提供参考。方法:于2021年10~11月采用自行设计的问卷对长沙市8家医院357名护士进行“互联网+”护理服务认知及意愿情况调查。结果:被调查者中,26.9%对“互联网+”护理服务的内容比较了解,23.0%对该护理服务的相关政策比较了解,20.4%对其试点城市比较了解,40.1%比较愿意参与该护理服务,32.2%表示参与意愿一般。结论:大多数护士对“互联网+”护理服务的认知情况较低,但参与“互联网+”护理服务的意愿在中等偏上水平。提示相关部门应采取针对措施提高护士对“互联网+”护理服务的认知程度及从事意愿,推动“互联网+”护理服务的开展和推广。

摘要：目的探讨体验式教学对专科护生共情能力的影响。方法采用自身试验前后对照设计,以班级为单位在889名专科护生《护理学基础》实践教学中开展体验式教学,采用中文版人际反应指针量表和自制教学反馈调查问卷评价教学前后护生的共情能力。结果体验式教学后,护生共情总分及各维度评分均高于教学前,差异有统计学意义(P<0.01);94.9%(844/889)的护生认为体验式教学有利于提高自身的责任感和使命感,92.0%(818/889)的护生认为体验式教学有利于培养自身的同理心和服务意识。结论体验式教学有利于提高专科护生的共情能力,增强责任感和同理心。