摘要：本文在高等美术教育改革背景下,通过对本地区陶艺课程的教学资源优势、人才培养目标、教学内容、教学方法等 方面作简要分析,探究如何以创新思维为主导,通过陶艺课程的独特教学形式,有效地激发学生的创造力,将湘西地域文化 元素更好地应用于陶艺课程中,传承民族文化精神.

摘要：武陵山片区竹编文化是国家非物质文化遗产的重要组成部分,也是当地村民增收脱贫的一项重要途径,更是国家确保非物质文化遗产竹编技艺的一项重大举措。为加强武陵山片区竹编技艺的生产性保护工作,对武陵山片区竹编技艺生产性保护的概念、现状和实施对策等方面进行分析,使非物质文化遗产竹编技艺生产性保护形成人们的共识,变为自觉的行动。

摘要：湘西竹编因其深厚的历史文化底蕴,特有的民俗风貌,而成为湘西特有的民族文化标签。然而,随着人们生活方式的改变,传统的竹编制品已无法满足现代人们的审美需求和消费需求。文章认为只有创新竹编产品设计、拓展产品功能、打造产品品牌才能使湘西竹编制品在市场竞争中立于不败之地,使之在传承中发展,在创新中提升。

摘要：服装与服饰设计专业具有较强的实践性,社会需求是专业教学开展的基础,教学目的是促进服装产业的发展。重视科学背景下人才培养的基础上,还需要充分考虑产业背景。因此,服装教学要有机统一和协调服装产业需求与教学。在结合市场需求,传授专业理论的基础上,构建完善的实践教育体系,培养全面发展的人才。

摘要：动画片与动画产业在今天的中国发展迅猛,不断促成产业良性循环,从制作水平,画面造型上都有明显的提升,然而中国动画的内核似乎没有改变多少,故事空洞,剧情拖沓已经成为中国动画的一个症结,改变这一现象可能需要一个长期的过程。

摘要：为全面提高服装与服饰设计专业学生对服装设计、服饰结构工艺、服装经营等理论知识的掌握与运用能力,培养学生的实践操作能力,该专业相关教育教学人员积极开展校企合作模式进行人才培养。文中重点阐述了校企合作的内涵及重要意义,对其基本人才培养模式的类型进行了深入的分析,并提出了现阶段服装与服饰设计专业应用校企合作模式的重要途径,以期与相关教学工作人员共同交流探讨。

摘要：在现代经济发展背景下,人们对体验经济的发展模式越来越青睐,而文化旅游产业的发展,使体验经济获得了更广阔的应用空间。基于此,文章以洪江古商城商道为例,结合体验经济的要求对文化旅游产品的开发进行探究。

摘要：环境设计专业传统课堂教学一般是以班级为授课单位,以教材及教学大纲为基础的教师单向授课模式,这种模式是以教师为主,学生多处于被动接受状态,学习内容停留在单纯纸面设计阶段,与公司实际设计操作工作有很大的距离,而工作室"项目化"教学模式在一定程度上可以弥补这一不足。工作室具有全开放性、市场性、实际性特点,"工作室"专业教师和学生共同面对市场和实际项目,依托项目专业理论,结合实际方案快速提升学生专业认知及实际方案设计能力。本文结合怀化学院环境设计专业在工作室"项目化"教学实施过程中的特点及问题,提出工作室"项目化"教学模式,望能有助于环境设计专业学生创新创业能力的培养。

摘要：湘西地区民族民间工艺美术是在长期的迁徙及劳动过程中逐渐形成的,受生产力发展水平低及地域闭塞的影响,他们过着自给自足的小农经济生活,保持着古老的民族形式,巩固和发展本民族的传统手工艺。文章尝试从三个角度去挖掘和整理这些传统工艺,寻找它们在现代陶瓷作品中的创新应用方法。

摘要：文化不仅仅是一个地区独有的文化特点,它也是一个地区能够发展成为当前的样貌的一种力量。地域文化具有非常明显的地域性特点,是一个地区的文化缩影,更是这个地区在对外开放时的文化窗口。对地方院校而言,其在弘扬地域文化中有着得天独厚的优势,但是如何更好的让地方院校在开展艺术教育时进行创新,并且提高文化的弘扬效果,成为了目前部分地方学校在开展教育教学中所面对的重要问题。