摘要：苗族传统文化是苗族人民的智慧结晶，作为传统中华文化的一部分在世界上享有盛誉，其中最璀璨的便是苗族服饰文化。苗族服饰具有独特的审美价值，是劳动人民的审美成果，虽然具有一些乡野味道，但是也具有很精致的审美特征。如今，大家都爱上了现代服饰，对苗族服饰少了一些研究欲望。但是作为一段时光的见证，作为一个民族的服饰文化，苗族服饰还在市场上活跃着。但是随着社会的进步，市场的需求不再一成不变。文章对苗族服饰的特色展开研究，寻求在经济快速发展的当下，使苗族服饰文化得以发展壮大的方式方法。

摘要：在传统高校设计类专业教学中,师生、生生间的互动较少。教师在课堂上多重视对专业知识的传授,培养学生的创新及应用能力,忽视了教学互动。将微课引入设计类专业教学中,能够提高教学过程中的互动性,培养学生的自主学习能力,有利于促进学生的进步。分析高校设计类专业互动教学中存在的问题,并就微课教学在高校设计类专业互动教学中的应用实践策略进行探讨。

摘要：理实一体化课程是一种以教学法划分的课程,其教学目标、教学内容产生于产业需求,教学过程、教学评价等服务于产业需求,课程结构以"学"为中心,"教"为客体。文章研究了基于产业问题导向的理实一体化课程结构规律,得出了课程内容是产业需求问题的抽象体,教师与教育专家是课程结构的构筑者,学生是课程结构的执行者、演绎者,学生、教师、社会共同评价课程,并通过《模型制作》课程对研究进行了探索性实验。

摘要：儒家思想在几千年文化和思想积淀过程中逐步形成了以和谐为基本点的美学思想。儒家的和谐美学思想主要体现在人与自然、人与人、人与社会、心与身的和谐关系等问题上,同时也深深影响着隆回小沙江的花瑶居民。花瑶服饰的挑花图案纹样以及审美情趣突出表现的追求圆满、完美、完整的民族审美情趣,即崇尚"大""美""满""全"的思想,其实质即为花瑶民族对子孙昌盛、圆融和谐生活的向往。准确把握花瑶传统服饰和谐之美的内涵,把民族文化元素应用于现代设计,不但有助于中国传统民间艺术的文化精神和审美形态的提升,同时也可推动整个花瑶民族文化的传承、繁荣和发展。

摘要：在当今这个科技快速发展的社会,高校艺术专业教育不仅仅要教授传统的专业知识与技能,更要在新的战略环境下,提高学生的创意与创业能力,为国家的宏观战略提供生力军。高校必须结合地域、民族特色,打造高校特色专业以及教学资源,深化对文创教育教学与工匠精神培养的理解,以探寻高校艺术设计教育未来发展的方向。

摘要：武陵山片区拥有非常丰富以及珍贵的民间手工艺资源,在数辈传承中,民间手工艺反映着该地区少数民族的文化历史。本文研究了武陵山片区民间工艺在文创产品上的发展,重点分析了手工艺的种类以及如何进行创意转换。

摘要：丹山摩崖石刻群是大酉山文化不可缺失的有机部分,为辰阳增加了浓厚的人文气息,同时也是古代辰阳县邑水路发达,商埠繁华的历史见证。丹山摩崖石刻群无论是从书法艺术,还是从石刻工艺看,都可以说是工艺美术中的精品,是前人留下的一笔珍贵财富。地方政府应保护利用好丹山摩崖石刻群,深入发掘其文化艺术价值,使之成为辰溪县乃至整个湘西地区人文旅游景观中的一道亮丽风景。

摘要：随着中国对非物质文化遗产保护的日益重视，数字化传承与保护是其重要的发展与研究方向。在科技快速发展的今天，利用现代化技术来推进非物质文化遗产工作是一项非常有利的举措。文章基于非物质文化遗产传承与保护的视角，以湘西地区为例，提出一些科学的非物质文化遗产保护方法，并且从深层次发现非物质文化遗产传承中出现的问题，构建网络时代数字化博物馆等保护策略，弘扬湘西地区少数民族的非物质文化。