摘要：民间艺术作为劳动人民创作的艺术形式,充分反映了民间社会大众的审美需求和心理需要。开发民间艺术旅游资源,能有效驱动乡村旅游的发展,促进民间艺术的传承,推动区域产业的发展。以文化消费为视角对民间艺术的旅游资源化进行分析可以发现,对资源利用不合理、缺乏自身特色、宣传力度不足与存在一定的资金缺位等问题不仅对民间艺术旅游资源的开发产生影响,而且不利于文化消费的发展。为了满足文化消费需求,需要从遵循相应的开发原则、挖掘民间艺术旅游资源的内涵、开发民间艺术旅游资源的产品、加大对民间艺术旅游资源的宣传以及拓展资金来源五个层面对民间艺术的旅游资源化过程加以优化。

摘要：沉浸式音乐党课是红色音乐文化涵育文化现象的延续和表现,将音乐艺术学习与党的基本知识、党的路线方针政策及党的历史学习有机融合,借助音乐话语生动展现出党史学习教育的独特魅力,利用音乐党课引领大学生与音乐交流、与历史对话,对红色音乐文化进行继承、发展和融合,帮助大学生树立正确的“三观”、坚定理想信念。

摘要：数字内容产业也被称为“创意产业”或“信息产业”,具体来说,是创作、开发、打造和预售信息产业的服务型行业,在科学技术日趋发展的当下,文化艺术产业的数字化逐渐成为社会专家学者研究的焦点,对此,有必要展开文化艺术管理体系中的数字内容产业发展研究。《文化艺术管理结构体系研究》一书作为华北电力学院的科学研究成果,立足于经济、政治、文化和社会等多个角度,系统分析文化艺术管理体系中数字内容产业的成长内因、资源管理等问题,文化经济学和多元主义是该书最为突出的两大特征,为本课题研究内容提供了针对性地解决思路,进一步推进文化艺术产业的数字化发展进程。

摘要：《沉寂·生》系列作品的教学创作是个体情感和抑郁症患者群体情感表达在雕塑艺术上的应用与实践探索。作品分三个部分,凝结了抑郁症患者受自我内心世界与外部环境的影响而产生的情绪、情感,展现了他们自我救赎的心理过程。作者通过采访调研,将“非遗”传统的女红艺术与串珠艺术结合,创新传统的串珠形式,以期为陈设设计专业课程体系的实效改革奠定基础,倡导大众了解抑郁症患者群体,提升包容度,鼓励患者勇敢地抒发自我。

摘要：岳阳楼建筑所具有的官式建筑影响下的观赏之楼的性质,使作为建筑构件之装饰的木雕艺术相应地蕴含鲜明的儒学色彩,主要表现在儒学之社会伦理学说、修身观以及宇宙观三方面;而木雕形成于晚清这一特征使其艺术又显示出儒学与通俗文化相互渗透的时代特征。岳阳楼木雕艺术儒学内涵研究具有填补木雕艺术文化内涵研究的空白、丰富岳阳楼文化研究成果以及为岳阳楼木雕艺术的传承和保护提供依据的意义。

摘要：书法创作作为一项传统艺术创作在近几年的发展尤为突出,大量书法爱好者的加入推动了书法创作的发展,,文章从书法创作的构成要素角度展开分析,根据对当前书法创作取法特征的总结,提出了书法创作法源确立的原则和路径,对书法创作风格锻造的现状进行了探究,并就历代书法大家锤炼自身书法质感的方式进行分析和总结。

摘要：公共艺术课程因具有能触发心灵的力量,在当下大力提倡的课程思政建设中,具有先天的优势。目前,公共艺术课程开设易出现边缘化、流水账式讲解、学生艺术素养不高等问题,文章论述了打造高职公共艺术课程思政"悦"课堂,可从"悦"模块、"悦"题眼、"悦"教学活动、"悦"品鉴、"悦"云卷云舒五方面的着手,实现以艺术滋养灵魂的目的,真正做到三全育人。

摘要：宋之问最早是以宫廷应制诗闻名诗坛的,他在两贬岭南、经历人生变故之后,诗歌题材、风格发生了重大变化。从其贬谪途经湖湘时所作的几首贬谪诗并联系其在岭南所作的贬谪诗来看,宋之问诗歌艺术的嬗变主要表现在诗歌题材的开拓、情感的表达以及艺术表现手法等几个方面。

摘要：在当前国内的分科教学体制下,将STEM教育理念融入学科教学,发展学科核心素养是推广STEM教育与落实核心素养的适切途径。以科学教育专业地理课程中的《太阳高度角》一课为例,采用PBL教学模式进行STEM教学设计,并对接分析STEM素养与地理核心素养的达成途径。融入STEM教育理念的地理教学可促进学生深度学习,是发展地理核心素养的有效途径,为当下新一轮的地理教学改革提供有意义的借鉴。

摘要：立意之“大寄托”、形式之“大结构”和境界之集大成三方面是解读张大千绘画创作中的“大”审美观的关键。其中,“大寄托”揭示立意之复兴中国美术的理想和要求,“大结构”坚持形式之以民族特色为前提的东西方绘画融合观,集大成体现境界之集以往之大成与自出机轴,三者相互配合,形成整体。“大”审美观的提出与力行对当代致力于中国画创作研究的学者和艺术家不无启迪意义。