摘要：数学迁移练习的设计湖南永州市第九中学唐冰峰数学课堂教学的过程实质上是教师引导学生运用原有认知结构探寻新知识的一个系统过程．这个过程中关键的一步是怎样实现由旧知识向新知识的迁移．根据认知心理学中的迁移规律，学生原有的认知结构与当前新知识存在一定的距离．...

摘要：凡优秀作文，皆在“发展等级”赢得阅卷者青睐。那么，怎样才能在“发展等级”上表现抢眼呢？通过对近几年高考满分作文和各地模拟考试优秀习作的研究，我认为以下八个方面可以尝试。一、多一点情节的张力1．悬念“电影悬念大师”梅里美对“悬念”有一句经典的诠释：“我在影片中放置定时炸弹，它一刻不爆炸，观众的心就一刻放不下来。”这句话给我们的启示是深刻的。如果作者能够在记叙类的作文中巧妙地设计出扣人心弦的悬念，就可以使读者产生追根究底的阅读冲动，收到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的神奇构思效果。

摘要：会学习作为中国学生六大核心素养之一,具有特殊的意义。各学科核心素养都要以学会学习作为前提,学生是否学会学习显得尤为重要。培育学生学会学习的素养,一方面对学习管理、学生合作与学情评价等途径系统思考,拿出切实可行的策略,并固化为稳定的规则,以规则促进学生自管学习、自主合作、自能评价。另一方面,要基于导学互动,构建相应的指导方法与学习方法。教师的指导方法可以通过设计、发动、鉴定、认证等环节实施,学生的学习方法则贯穿在选题、对话、作答、述得等行为中。

摘要：师“导”与生“学”是教学活动的主线。建构并实施严格的导学规则,既有利于教师的指导行为与学生的学习行为对接,也为学生如何向老师学习提供导向,促进学生主动学习,还方便参与课堂的其他主体理解课堂,促成以学习为中心的课堂生活。课堂是一个多元主体共建的学习圈,应该将约定课业、提取知识、回应请求、改正错误等规则落实到位,推动多元主体各尽其责,各有所为,共同为提升课堂教学质量服务。

摘要：华裔女作家聂华苓的《亲爱的爸爸妈妈》,是人教版课标教材《语文》八年级上册第一单元的课文。它记述了作者在南斯拉夫参加的一次悼念活动,再现了半个世纪前一段残酷的历史,贯穿其中的是作者强烈的爱憎和对历史的审视,表达了热爱和平的人们共同的呼声。在导学设计中，我把“有感情地朗读课文，体会作者的感情”作为教学目标之一。