摘要：教学构想：《七律·长征》，革命浪漫主义与革命现实主义完美结合的典范之作。全诗语言凝练，意境恢宏，豪情旷世，围绕“不怕”，将客观的、沉重的“远征难”与主观的、豪迈的“只等闲”相对比，尽显毛泽东诗词艺术的独特魅力。这首诗是对学生进行“继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统”教育的绝佳教材。

摘要：【设计理念】“口语交际课”是以培养学生口语交际能力为主要目的的一种语文课型，是依据教学内容，设置情境，让学生进行口头言语交际的实践课。它具有情境性、规范性、互动性、综合性的特点。

摘要：科学学习应该以科学探究为核心。在科学课堂上，教师组织学生开展科学探究活动已成为一种基本形式。可是，细心品味不难发现，课堂上许多探究活动看起来轰轰烈烈，但缺少思考的深度，很多探究活动流于形式，走过场。褪去合作、探究的光环，科学课堂出现了科学概念轻浮、科学活动肤浅、科学逻辑缺失、科学方法失落等诸多问题。问题一：重活动。轻思考案例呈现——《空气占据空间吗》有位教师在教学《空气占据空间吗》时，设计了4个活动：放人小石子升高水面；利用空气把瓶子里的水挤出；不会浸湿的纸团；

摘要：学习评价的根本目的与核心宗旨是促进学生发展。科学规范的学习评价体系具有重要的教学导向功能。小学科学课程学习评价体系包括评价内容、权重设计与评价方式等要素。评价内容的全面性、精确性、开放性和适切性,权重设计的简明性与客观性、主体性与发展性、公平性与激励性,评价内容、评价主体和评价方式三者之间的适应性,都是评价体系科学规范的重要表现。