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检索条件"机构=湖南省双峰洪山一中"

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义务教育地理学业考试“开放性试题”设计策略例谈: 收藏
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引用; 《地理教学》2014年第18期 28-30,7页; 作者：谢丽琼湖南省娄底市双峰县洪山一中; 经验证明，试题切入或提问的角度不同，试题的开放性有很大的差异。举例说，“世界气候类型的分布及特征”是一个经常考查的知识点，据此设计的问题可以是：简要分析南亚或非洲北部地区的气候特点？这个问题不具有开放性，只有睢一答案...; 经验证明，试题切入或提问的角度不同，试题的开放性有很大的差异。举例说，“世界气候类型的分布及特征”是一个经常考查的知识点，据此设计的问题可以是：简要分析南亚或非洲北部地区的气候特点？这个问题不具有开放性，只有睢一答案。我们可以改变切入和提问的角度，使试题具有明显的开放性。如中国杭州天堂伞业有限公司，有一批伞准备外销。有南亚、; 来源：详细信息评论

语文教学中的审美教育: 收藏
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引用; 《当代教育论坛（宏观教育研究）》2003年第12期 121-121页; 作者：秦祖儒钟雪琴湖南娄底师专湖南省双峰洪山一中; 在学校审美教育教学中,语文学科具有一种得天独厚的优势.因为语文学科的教材与其他学科的教材不同,它采用大量的文学作品作为课文,这些文学作品既展现自然美、社会美,同时,它们本身又是艺术美的结晶,集中体现了人类的审美感受、审美观...; 在学校审美教育教学中,语文学科具有一种得天独厚的优势.因为语文学科的教材与其他学科的教材不同,它采用大量的文学作品作为课文,这些文学作品既展现自然美、社会美,同时,它们本身又是艺术美的结晶,集中体现了人类的审美感受、审美观念、审美情趣、审美理想、审美经验.; 来源：详细信息评论

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