摘要：2011年至2013年湖南省地质中学初中男子篮球队获得了两次长沙市冠军,一次亚军,一次中国中西部篮球赛初中男子组第五名等好成绩,同时更为学校高中队输送了一大批优秀的篮球后备队员,其中篮球高考毕业生有高达90%的升学率并顺利被一流大学录取,为学校篮球事业稳固了基础.学校初中男子篮球队之所以能发展得这么好,除了队员平时的刻苦训练,教练员与队员的共同努力外,更关键的一点是注重选材.

摘要：中学生谈书数量不少,但在实际写作中,大多数学生还是感到困难。笔者基于大单元教学,探索了一系列高中语文读写结合教学提质增效的实践策略,以求解决学生读写过程中的困难。大单元教学是一种以发展学生的学科核心素养为目标,通过系统性整合和组织学习内容,设计相应的情境任务,并整合相关的学习资源和学习方法的教学方式,它要对学习内容进行分析、整合、重组和开发,形成具有明确的主题、目标、任务、情境、活动、评价等要素的,具有多种特性的统筹规划的结构化科学设计。

摘要：2016年,教育部等11部门印发《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》(以下简称“《意见》”)。《意见》指出,中小学生研学旅行是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径[1]。地理研学旅行是落实国务院。

摘要：《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》以18个学习任务群重构了高中语文课程内容,以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。这就要求教师站在语文课程设计的层面,把学段目标、教材内容与具体学情联系起来,根据“学习任务群”所提示的任务,通过融入、析出与建构三个环节,完成对单元内容的二度开发和整体设计,构成以学习任务为驱动的系统化设计来组织教学,达到提高学生语文学科核心素养的目的。

摘要：学生很喜欢听王良老师上课,他们兴致勃勃,发表了很多让人叹赏的精彩见解。学生喜欢的理由各种各样,我以为主要有以下几点:一是基于学情,问题导向。学情是教学的出发点,王良老师的课巧于预设,更善于生成。教学设计符合学生的认知水平,切入学生的兴趣点,与时俱进,富有时代感。二是学养丰厚,理明术精。王老师总能引领学生进人独特的视野.

摘要：《立在地球边上放号》是郭沫若的代表作品,但对高中学生而言,阅读起来有一定难度,很难感受到郭沫若“女神体”自由体诗的艺术性。这就需要我们在教学中引导学生了解“五四”时期特定的时代氛围,以及现代文学史方面的知识,在此基础之上,再去引导学生感受这首诗独特的艺术魅力。

摘要：二元题型中的"二元"是什么?高考阅读题中的"二元"并非哲学或数学专业中的"二元"概念,它是指在阅读题的题干中设计的从两个不同的角度对文本的艺术技巧、主旨等方面进行考查的形式。"二元"有各自的独立性,但两者的关联性探究是更为关键的。这种题型特别注重对学生"思维的发展与提升"素养的考查。

摘要：语文教学，就是让学生了解中国语言和文学的基本内容和艺术成就，了解中国文化的精髓和魅力，培养学生鉴赏和分析作品的能力以及言语表达能力。现今考试制度下的中学语文教学，虽然跟随着课程改革的步伐在不断地追求教与学的完善，但是还存在着教学上的根本性不足，这就丧失了语文教学应有的整体性。

摘要：《义务语文课程标准》在写作教学中提倡个性化写作:"力求有个性、有创意地表达,根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发。"当今初中作文假大空等问题突出,套作现象频现,作为语文教师,应该鼓励学生自由、个性地表达自己的观点,引导学生学会观察生活中的点点滴滴,关注社会热点问题,并能用自己的思维去判断、去思考、去分析,这样才能写出有活力、有灵性的作文。《中国学生发展核心素养》中对学生自主发展的要求.

摘要：《红楼梦》这样一部"中华文化的一个综合体和集大成"的古典文学,成为"整本书阅读与研讨"的重要课程内容,它对提升学生阅读鉴赏的能力,促进学生的生命感悟和精神成长,是具有重要意义的。但因其主题繁复,结构复杂,人物众多,场景多变,大量古诗词夹杂于其间,再加上学生本身的古文功底有限,读书缺乏一定的方法又使学生兴味索然,难以为继。