摘要：小学阶段是学生艺术素养形成与发展的初始阶段,这个阶段的教育引导非常重要。面对城乡学校间艺术教育发展差距过大的现状,湖南省娄底市第一小学(以下简称“我校”)以网络为媒介,构建了“1+2”城乡网络联校。在具体的实践过程中建立了合作共赢的网络联校运行机制,通过同步课堂有效地培养和发展了学生的艺术素养,基于同步研训显著提升了教师的艺术教育能力,实现了由教学型教师向教研型教师的转变。从而进一步扩大了优质教育资源覆盖面,有力地推进了区域内艺术教育的均衡发展,为教育扶贫探索了一条新路径。

摘要：近些年来,信息技术的跨越式发展极大地变革了我们的生产生活方式,同时也极大地丰富了教育教学手段。作为基础教育的重要组成部分,艺术教育不仅能培养学生感知美、鉴赏美和创造美的能力,同时对学生素质的全面发展也是大有裨益的。在信息化时代下,如何提升艺术教育教学效果？作者从网络联校的角度出发,展开思考与探究。

摘要：近些年来,网络信息技术迅猛发展,逐渐渗透到各个行业领域。它在极大地变革人们生产与生活方式的同时,也为教育教学发展提供了新的思路和方法。长期以来,城乡之间的教育差距是客观存在的,虽然经过多年的建设与发展,二者间的差距正在逐步缩小,但在师资力量和基础设施方面,二者还是有差距的。素质教育的不断推进,对学生的综合素养提出了新的要求,也对教师教学提出了新的挑战。作为培养学生综合素养的重要途径,音乐教育含有丰富的内容,在对学生进行智育、美育和德育的过程中发挥着不可替代的作用。但需要注意的是,音乐教育对教师的艺术素养要求较高,而且教师在教学过程中需要使用到多种乐器,然而偏远农村地区现有的教学条件显然无法满足需求。在此背景下,如何缩小城乡音乐课堂教学差异,使偏远农村地区的学生也能够接受良好的音乐教育,是一个极具理论价值和现实意义的研究课题。文章以网络联校为途径,在城镇小学和偏远农村地区的小学间搭建"网络桥梁",使偏远农村地区的小学生也能够接受同等质量的音乐教育,进而为他们的成长与发展打下坚实的基础。

摘要：为了改善偏远农村地区小学美术教育发展相对缓慢的现状,娄底市第一小学作为主校与新化水车、桑梓两所学校建立了网络联校机制.在帮扶过程中,一方面,送课下乡,给当地送去先进的教学理念、优质的教学经验和高效的教学方法,让优质教学资源辐射到更远的地区;另一方面,充分地挖掘当地自然景观资源,结合学生实际,开发本土美术校本课程,促进学生个性发展.

摘要：平面图形的面积在六年级下册的复习中,是非常重要的一个版块,也是整个小学阶段平面图形的主要内容之一。不仅仅是复习内容,更是在复习巩固的过程中,帮助学生们进一步掌握这部分知识的要点,更熟悉这个内容,将平面图形的各种面积公式的推导过程理解的更透彻,为后面的立体图形打好坚实的基础。

摘要：在课程改革的背景下,"寓教于乐"理论逐渐成为小学教育领域重要的指导思想。在这一理论的指导下,教师根据学生的年龄和性格特点,结合教材的内容,设计出许多新颖有效的教学游戏,引导学生在学中玩,玩中学,有效地激发了学生的学习兴趣,提升了课堂教学的质量和效率。