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课堂教学即时评价的问题及策略研究: 收藏
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引用; 《教育科学与艺术》2014年第9期 86-87页; 作者：朱立周四良湖南省岳阳市第十五中学教师湖南岳阳414000; 课堂评价是教学活动中使用得最为普遍的一种交互活动,它体现了教师的个人专业素养与人文素养,同时也对学生的发展产生巨大影响.由于受遗传及生存环境等多因素影响,学生个体之间在认知方式、个性特征、学习习惯、生活特点、兴趣爱好等都...; 课堂评价是教学活动中使用得最为普遍的一种交互活动,它体现了教师的个人专业素养与人文素养,同时也对学生的发展产生巨大影响.由于受遗传及生存环境等多因素影响,学生个体之间在认知方式、个性特征、学习习惯、生活特点、兴趣爱好等都显现着多元的不均衡性.科学课堂的即时评价是多姿多彩的,更是智慧生成的,需要教师深厚的教学功底与丰富的人文素养和科学的教学理念.随着课堂的发展,精彩的即时评价也将成为广大教师的终极追求.但是,在实际的教学实践过程中,教师往往忽视了评价语言的艺术性、评价方式、评价的内容、评价主体等.; 来源：详细信息评论

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