摘要：学校的任务是传承文化,校本课程的开发不仅让学校教育更具特色,同时也是对国家规定课程教育的很好补充,也充分发挥了教师的主观能动性及教师间的协作科研能力。利用本土文化资源加强中学音乐课程建设,对于完善课程结构,增强教学内容的选择性以适应不同学校、老师的需求以及学生全面多元化的发展,密切课程与生活、社会的联系都具有重大意义。

摘要：基础知识是学生在学习过程中逐渐积累起来的,它包括化学的、物理的、数学的、生物的、社会的等多方面知识,它需要学生整个学习阶段的积累,甚至是将来工作中的不断积累.基本方法是一种系统的处理问题的思路.如果从初中开始培养学生进行一些可行的实验设计分析,学习实验设计方法,那么,当他们学会这些基本方法后,在他们遇到新情景实验问题时,他们就会知道该怎样去思考.

摘要：“双减”背景下,创新教育不仅关系到教师与学生,也链接学校、家庭与社会。教师要打破固有思维,改变原有的教育观,以课程标准为依据,遵循教育教学规律和学生认知规律,设计出新颖、开放、多元的高质量的创新教育方式。教师开展教学的过程中,就要重点把握初中关键时期。在引领学生认真学习的过程中,提升学生的知识积累,感受到知识的魅力。在初中化学教学的时候,教师要对教学模式进行创新,在让学生感受到化学知识学习的实用性下,保证学生的综合素养得到提升。教师让学生分析所学习的化学问题,形成属于自己的思维意识。在全面整合初中化学教学模式的时候,教师能够为学生构建优质的教学空间和氛围。学生面对初中化学知识学习拥有十分充足的准备和支撑,最终也带动学生的健康成长和发展。在全面推进素质教育和新课程标准的实施中,培养学生的科研精神、动手能力、创新意识、创新思维能力,使学生在基本化学知识和技能的同时,通过对基本的科学探索、科学的态度和精神的培养,使他们的整体科学素养得到全面的提升。