摘要：幼儿绘画教学模式改革浅探游丽红当我们在观念上更多地不再把幼儿绘画教学的目的放在技能的培养上，而认为幼儿绘画活动是幼儿认识世界的一种方式，而且是在客观世界影响下的一种主动艺术创造活动；并在此基础上，注意创设一个有利于幼儿创造的环境，如提供丰富的绘画材料...

摘要：幼儿园开展园本教研要取得实效,必须立足园本实际,构建园本教研管理体系,形成园本教研机制,开展多种形式的园本教研活动。

摘要：幼儿教师是长时间与孩子密切打交道的人,最容易出现职业倦怠问题。要改变这种现状,必须调整幼儿园的管理思路,突显教师主体地位,充分调动教师内在的工作积极性。

摘要：阅读是促进幼儿教师专业成长的重要途径。幼儿园如果能为教师创设温馨开放的阅读环境,支持教师阅读自己感兴趣的书籍,引导教师在丰富多彩的阅读实践中大胆阐述自己的见解,并且通过科学管理激发教师的阅读潜能,则有助于让教师带着愉悦的心情进行阅读,并在阅读中不断获益,促进自身的专业成长。

摘要：随着我国教育改革的逐步深入,幼儿教师的专业成长问题已成为幼儿园管理工作中备受关注的焦点.那么,如何让不同教龄、不同能力水平的教师实现自我成长,满足其不同的专业发展需求呢？

摘要：听课,是幼儿园管理工作的一项重要内容,也是业务园长的重要职责.对教师进行科学有效的听课指导,有利于准确诊断教师们的教学问题,进而做出正确决策,有利于激励教师优化教学艺术,加速提高教师对日常教学的研究意识和研究水平,使幼儿的发展真正落到实处.业务园长坚持经常对教师进行听课评课,是促进教师专业发展最重要、最有效的途径之一.那么,业务园长应怎样提高听课评课的有效性呢？本文从听课前认真分析教材、听课中做好听课笔记、听课后进行有效指导等方面阐述了业务园长的一些听课心得.

摘要：优秀传统文化是一个国家、一个民族发展之根。近几年,我国出台了一系列促进中华优秀传统文化传承发展的文件,特别是2017年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》文件,明确指出,传承优秀传统文化是“贯穿于国民教育始终”的一项重大工程。我园结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》以及《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神,大力开展传承优秀传统文化教育活动,把传承优秀传统文化活动系统融进园本课程体系,渗透到幼儿一日生活,让幼儿从小就受到传统戏剧、木偶、皮影、剪纸、童谣、快板等优秀传统文化的熏陶;开展国学教育,传承道德礼仪文化,开展中国书画、音乐欣赏等文化艺术活动,深入践行社会主义核心价值观;搭建家园共育平台,弘扬中华优秀传统文化,坚持文化自信,增强民族自豪感……

摘要：根据东北师大心理学院博士生导师刘晓明教授的《紧张压力的自我诊断测查表》,我们对本园40多名带班教师进行了一次测查,统计数据说明,我园不少教师已经有了职业倦怠感,分别表现为情绪衰竭（厌倦、易怒、疲劳）、人格解体（对幼儿态度冷漠）、低成就感（对自己总是处于消极评价）几种状态。为此,我们积极寻找有效策略,缓解教师的职业倦怠,提升教师的职业幸福感。

摘要：任何教育思想、教育理论或教育模式都无法回避教育的价值观、教育目标、教育内容和教育方法等基本问题.如果说教育的价值观、教育目标属于理论研究的范畴,教育方法趋于教育实践思考的话,那么教育内容则是架设在这两大领域之间的一座桥梁,是联结教育主体与教育客体之间的纽带,是完成教育任务的重要手段.

摘要：环境是重要的教育资源。基于民俗文化传承的幼儿园环境创设应以民俗文化为载体,以幼儿发展为目的,巧妙利用幼儿园的各种物质条件与活动形式,创设以民俗戏曲文化、民俗节日文化、民俗工艺文化和民俗饮食文化等为内容的环境,增进幼儿对民俗文化的了解和对家乡的热爱之情。