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检索条件"机构=湖南省普通高校创新创业教育中心"

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物理化学在线课程教学设计与实践——以热力学第二定律与卡诺热机为例: 收藏
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引用; 《化学教育（中英文）》2021年第2期42卷 17-23页; 作者：刘万强刘奕陈述张杰焦银春彭斌湖南科技大学化学化工学院湖南省普通高校化学与化工创新创业教育中心湖南湘潭411201; 提出在线课程应立足于对线下课堂教学内容的疏导、梳理、凝练和升华,并以"热力学第二定律与卡诺热机"在线课程为例进行介绍。采用问题链形式引导学生从卡诺热机推导热力学第二定律数学表达式,阐明了卡诺热机在热力学第二定律...; 提出在线课程应立足于对线下课堂教学内容的疏导、梳理、凝练和升华,并以"热力学第二定律与卡诺热机"在线课程为例进行介绍。采用问题链形式引导学生从卡诺热机推导热力学第二定律数学表达式,阐明了卡诺热机在热力学第二定律形成过程中的重要作用和地位,强调了卡诺对于热力学的重要贡献,培养了学生探究精神和学科素养。为在线课程提供了教学案例和设计思路。; 来源：详细信息评论

学前教育专业音乐类课程教学改革所引发的思考: 收藏
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引用; 《音乐教育与创作》2021年第4期 16-19页; 作者：王跃辉湖南涉外经济学院音乐学院湖南省普通高校创新创业教育中心湖南师范大学澳门城市大学中国音乐家协会湖南省音乐家协会湖南省教育厅艺术教育委员会湖南省音乐家协会音乐教育委员会; 音乐类课程教学是学前教育专业中重要的学习内容之一,学前教育专业音乐类课程的教学质量直接影响着国家的学前教育。音乐艺术的教育教学作为学前教育的五大领域之一,其地位可见一斑,这就对从事学前教育的教师音乐能力及学前教育音乐教...; 音乐类课程教学是学前教育专业中重要的学习内容之一,学前教育专业音乐类课程的教学质量直接影响着国家的学前教育。音乐艺术的教育教学作为学前教育的五大领域之一,其地位可见一斑,这就对从事学前教育的教师音乐能力及学前教育音乐教育质量提出了新的要求。; 来源：详细信息评论

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