摘要：本文以“交通运输与区域发展”为例,探索了多元能力课堂中的差异化教学策略,提出了以下三个角度的差异化策略:教学案例复杂程度;情境案例设问的层次性、逻辑性、多样性;课堂练习测试的目的性。通过对差异化设计的课堂进行观察,笔者认为多元能力课堂视域下,采用差异化教学可以满足不同学生的学习需求,增加不同层次学生的课堂获得感,并激发他们进一步学习的热情。

摘要：构建生态高效的课堂要求教师在教学准备上立足学情，明确目标；教学方法上创新教法，增加趣味；教学艺术上把握节奏，张弛有度；教学观念上提倡自主，鼓励表达；教学智慧上讲究互动，促进生成；教学实施的过程中，要因材施教，分层教学，并客观评价，及时反馈。广大教师更要具备远大的教育教学理想，争取以教促学，提升自身素养，使得课堂更加灵活、自然、高效、有序．

摘要：《庄子》一书所描写的形象极为丰富,但这些形象的意义,不是作为一种真实的客观存在,而仅仅是作者的意识和理想的外现物,是某些哲学观念的具象化,这就是解读《庄子》形象系列的方法。在《庄子》所塑造的这些人和动物形象身上,具有他们作为人或动物的原型色彩,但又明显地有某种外加的哲理成分。我们从"思辨的哲理具象化"这一角度去思考,问题将迎刃而解,我们将由此进入一个瑰丽、宏阔的艺术殿堂。

摘要：著名心理学家佛罗姆说过：“爱是一门艺术,它能把人类、种族、社会、家庭维系在一起;它是给予、关心、责任感、尊敬和理解.爱一不单纯是一种情感,它更是一种能力,一种做人的态度.”多年的班主任工作让我深深地体会到：只有爱学生,才能更好地实现教书育人的目的;只有爱学生,才能唤起学生的尊敬和感情,学生才能听从教师的指导,按照教师的要求去做,正所谓：“亲其师,信其道”.班主任对学生的爱护会对学生的身心发展产生直接而深刻的影响.

摘要：新课程标准要求高中数学课堂教学形式多样化,强调教师在教学中的引导作用以及学生的主体地位,让学生在巩固基础的前提下进一步的自主学习、探究,体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识,提高其解决实际问题的应用能力.本文提出一套数学教学模式：知识背景→问题引入→新知推理→知识运用→知识拓展与能力提升→归纳总结与提升.以等差数列的前n项和教学为例,具体展现如何在实际教学中展现实施.

摘要：在高中数学教学中,教师需把握教学设计,注意实用性、创造性与独特性,力求提高学生的文化品位,培养学生的学习主动性,做到“活学活用”,帮助学生树立自信,自主发展,追求教学的实效性。文章从教学目标、教学手段、教学过程、教学形式、教学氛围五个方面浅谈如何构建充满生命活力的生态课堂,让数学课堂激情燃烧、高效运转。

摘要：音乐教学在高中教学中占据着重要的地位,其对于发展学生的综合素养与艺术水平有着重要的作用。高中学生面临着高考的巨大压力,而高中音乐课堂能够舒缓学生的学习压力,提高学生的学习效率,培养学生良好的道德素养与艺术水平。但在如今的高中音乐课堂中仍存在各种各样的问题,导致高中音乐课堂的教学效率较低。因此文章主要分析高中音乐课堂教学效率低的原因,并结合高中生的基础与特点提出提高课堂效率的有效策略,以期提升高中生的音乐素养与综合水平。