摘要：语文的工具性和人文性特征决定了语文的学习与运用不能没有听、说、读、写.听、说、读、写是语文教学的根本任务,是学生学习和运用语文的重要途径,是学生语文能力核心的基本要素.离开听、说、读、写,语文活动与评估将无法进行.

摘要：介绍一种基于AT89S51单片机设计的红外通信接口硬件、软件设计过程。该红外通信接口是经单片机进行编码解码程序处理,并采用方式0串行接口通信,最终在数码管上显示与遥控器按键所对应的数字或符号。

摘要：在我们的语文教学中,常常需要新鲜的血液和新奇的方式,以激活学生疲惫的思维。经典歌曲在语文课堂上的渗透不失为一种完美的协调。经典歌曲进入语文课堂,占时不多,又易于操作。歌曲的运用方式是多种多样的,要讲求艺术,不失时机。一般情况下,教师主动插播的机会比较多,分课前、课中、课尾、课后等不同的时段。

摘要：一堂数学课可说是一场需精心准备的演出,是一项复杂的系统工程。也许很难找到评判一堂课好坏的统一标准。下面是我自己对上好一堂数学课的一点粗浅的意见:

摘要：随着我国体育事业的日益发展和体育训练手段的不断提高和更新,对中学体育教师的要求也越来越高,有关素质教育和体育教师素质的研究也越来越受到广大体育工作者的重视.21世纪的中学体育教师应具备哪些素质才能适应当代及未来中学素质的需要？这是我们需要认真思想和研究的问题.作为与学生的接触时间最长的体育教师,其素质的提高,对于素质教育的实施具有十分重要的意义.

摘要：物理学科,既有工具性,又有表达性,而且与现实生活密切相关,易于激发学生学习物理的兴趣和培养学生的创造性思维能力.然而初中物理教学的现状不尽如人意.不少教师教学观念陈旧,认为物理教学内容深度浅,范围广,定性多,定量少,静态为主,动态讨论为辅,无须培养学生的创造性思维能力.不少教师教学方法单纯,教学中照本宣科,方法含量少,教师讲、学生听,教学过程主要表现为“接受一理解一巩固一解题”,热衷于重复机械操练为主的题海战术,以致学生发现不了问题,更不会提出问题,很大程度上扼杀了学生的创新精神,培养学生的创造性思维能力更是无从谈起.物理教学的现状与时代物理所需求的创造型人才的差距是明显的.教育是为未来培养新型人才的,作为初中学科教学必须改革,特别要想方设法培养学生的创造性思维能力,这是时代的需要,更是新世纪中国教育发展的需要.因此,在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性,改革实验教学,开展研究性学习,促进学生创造性思维的培养,提高学生的创新能力.

摘要：介绍一种利用红外遥控和USB接口鼠标相结合的多媒体教学遥控教鞭,使教师摆脱了在电脑旁用鼠标操作课件的局限,增大了教师的课堂活动范围,让师之间互动变得更加灵活。