摘要：在语文教学中,教学目标是教学活动的出发点与核心,它决定着教学内容的确定与安排、教学方法的选择与运用、教学效果的高低与优劣。可是,在教学实践中,教师们对《语文课程标准》的学习了解情况,对阅读教学目标的制定与落实情况究竟怎样呢？为此,笔者设计了9个相关问题,在澧县范围内随机抽取80名语文教师进行了一次问卷调查。

摘要：一、教学目标知识与技能：①让学生了解CO2的部分物理性质，理解CO2的化学性质；②依据演示实验，掌握基本的实验操作技能，初步形成学生的实验创新能力。过程与方法：通过实验探究，让学生理解CO2的物理性质和化学性质。情感态度与价值观：激发学生的好奇心和探究欲，发扬学生勇于创新和实践的精神。

摘要：导学卡只是一个学习工具,学生在课堂上是否都变得积极主动、都“动”起来了,他们在课堂上的收获能否达到最大值,关键在于老师是否有把学生放在学习的主体地位,是否在有意识的培养学生听、说、读、写的能力,这就要求我们教师要深钻教材,精心设计导学卡,使导学卡真正的“为学生所用”。