摘要：学校推进和谐教育,就要促使学生在知识、能力、方法、情感、态度和价值观等各个方面全面发展;要把学生的社会发展需要与自我发展需要有机统一;要培育校园文化,使学生内隐心理与外在环境良性互动;要尊重规律,运用科学、艺术的教学方法,使学生愉悦地发展;要形成个性化、多样化的教学方式,使学生既凸显个性,又整体协调发展;要使教学节奏能与学生身心发展的节律相一致,使学生得到适宜的发展;要构建学校、社会、家庭三维一体的教育网络,使三方力量协调一致,使学生获得充分发展。

摘要：课题《基于微信公众平台的高中化学微课程设计与应用》简介:收集高中教学过程中不同层次学生遇到的化学问题,结合学生的学习需求,设计出特定主题的微课程资源,如论文、微专题、微课,利用微信公众平台的平台优势,进行推送和应用,打破地域与时间的限制,让更多孩子享受到更好的优质教育资源,为一线教师今后设计开发微课程提供参考,打造化学教育品牌。

摘要：走廊文化是以走廊为空间，以师生为主体，以相关文化设施与活动为主要内容的一种文化形式。它主要通过设计制作的展板、标语、横幅、牌匾等形式，将学校的办学理念、制度规范、师生作品和有关文化知识、格言警句、人物事例、图片漫画等内容呈现给师生，让师生在潜移默化中受到影响。近年来，随着校园文化建设的升温，走廊文化已成为校园一道亮丽的风景线。

摘要：《普通高中化学课程标准》(2017年版)中与催化剂有关的描述多达19处,在多个模块涉及到,课程标准指出:知道化学反应是有历程的,知道催化剂可以改变反应历程,对调控化学反应速率具有重要意义。近年来多套试题涉及到催化剂的考查,体现了当前高考中对催化剂问题的关注。

摘要：《普通高中化学课程标准》(2017年版)中与催化剂有关的描述多达19处,多个模块提及,课程标准指出:知道化学反应是有历程的,知道催化剂可以改变反应历程,对调控化学反应速率具有重要意义。近年来多套试题涉及催化剂的考查,体现了当前高考对催化剂问题的关注。

摘要：一、问题的提出 对高考试题中反应热的计算进行统计和梳理，归纳常见反应热计算题型，对常见反应热计算题型的典型例题、题型特征、解题关键等进行归纳总结十分有必要。笔者对2015年-2018年的全国各地高考化学试题中反应热的计算进行了梳理，归纳了四种常见类型的反应热计算题型，并对这四种反应热计算题型的题型特征、解题关键等进行归纳总结，以相应的高考真题进行典例分析，提供分析思路和解题示范，帮助师生提高反应热的复习备考的针对性。

摘要：数学史教育资源亟待全面深入开发,数学史专题研究性学习是一种针对高中阶段设计的全面深入开发数学史教育资源的具体教学方案。数学史专题研究性学习的组织实施主要包括专题的选择、内容的编写、研究性学习的开展三个方面.实践结论表明:数学史专题研究性学习能真正激发学生数学学习的兴趣、培养学生创造力、化解数学学习中的认知冲突等.

摘要：文章认为,数学教师必须注意数学教学语言的两项原则:科学性和艺术性,其中科学性包括:数学专业的知识性和规范性,逻辑性和严谨性,艺术性包括:趣味性与启发性、情感性和精练性。

摘要：演讲是一门艺术,要求演讲者的言语以一种集中、凝练、富有创造色彩的面貌出现。演讲还应具感染力,演讲者要有鲜明的观点、独到的见解以及深刻的思想等,要善于用流畅生动、深刻风趣的语言打动听众。但是很多学生站在演讲台上,面对听众就结结巴巴、紧张无措了。怎样才能让学生完成一场精彩轻松的演讲呢？

摘要：舞蹈艺术是以人为载体,把人的肢体动作为语言的一种表达方式,而音乐则是人类情感寄托的一种具体表现形式。舞蹈和音乐是一种相互交融的配合,它们的完美融合就成为了可以充分表达作品思想内容的艺术形式。音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈的结构和形式都被音乐包含和决定着。同时舞蹈作为一门综合艺术,是由音乐、美术等多种艺术因素共同组成的,这些艺术因素相辅相成,相互融合为一个整体,因此,舞蹈是一门多元化艺术共同协作构成的综合性艺术。