摘要：“精致教育”是一种精巧细致的、追求完美的、关注个性发展的、尚善求真的教育。它对教育的全过程要求精细、精心、精良、精到。我们从厚德承校、文化立校、科研兴校、治理谐校和质量强校等方面作了一定的实践探索,通过精勤服务塑造精诚人格、精深文化丰富精美校园、精优师资倾力精心教学、精良装配保障精细管理及精英学子成就精彩人生,努力实现“完全人物”的培养目标。

摘要：【教学创意】走入作者写作的思维过程和心理过程,无疑比单一地分析、欣赏能更深入地理解文章的主旨,能更有效地探索到写作的奥妙。为了让学生走入作者写作的思维过程,我首先改变以往教学《岳阳楼记》＂预习—释译—诵读—赏析＂的流程,让学生对课文保持完全陌生的状态,然后引导学生探究作者是如何对好友滕子京给出的材料进行分析、概括,立意、构思的,并在探究的过程中穿插释译和诵读。

摘要：“良好的开端是成功的一半”。新课的导人，多则几分钟，少则几句话，但它却是课堂教学的一个重要环节。巧妙地导入新课，可激发学生的学习兴趣，指引学生的思维方向，为课堂教学的顺利实施奠定基础。所以，凡是教学经验丰富的老师都十分重视新课的导入，并力求导得自然、导得贴切，导出技巧、导出艺术。

摘要：课堂教学离不开教学目标、教学内容、教学组织三个有机的组成部分。新课程理念下历史课堂教学目标的设计要具体化,要关注学生的个体差异性,努力追求三维目标的实现;教学内容要有生活、有思想,构筑有生命的历史课堂;教学组织要重视学生的主动参与,有利于实现学生学习方式的转变。

摘要：目前考试中的实验试题一般多是考查实验过程中现象的观察、实验的操作等.这些题目的立意和考查目标很少涉及创新能力和实践能力不少实验试题仍然停留在通过学生背实验、老师黑板上讲实验和理论上分析实验即可拿到分数的应试环节上.

摘要：我校地理课堂多采用"主题探究式"的教学模式,为了将课堂教学的主题探究延伸到课堂外,培养学生用地理视角分析身边地理事物和现象的能力,本文尝试在高二第一学期即将结束时布置不一样的"寒假作业"--地理主题阅读。主题阅读活动锻炼了学生的管理和组织能力、培养了学生的地理思维、拓宽了学生的地理视野、提升了学生的地理综合素养。

摘要：湘版七年级下册第三课《绿洲》是通过赏析超现实主义绘画和招贴画设计，让学生了解一些新奇视觉形象的创意方法，培养学生的创新能力，引发学生对生存环境的关注与思考。该内容分两课时完成，第一课时讲作品的创意，第二课时讲如何构图，设色。

摘要：无机纳米阵列结构是近几十年发展起来的、在储能电极领域有广阔应用前景的一类纳米材料。作为一种三维纳米尺度的有序组装体,其具有优异的电导通性、规则有序的电子传递、超高的比表面积、丰富的材料种类选择、可设计的表界面结构和晶体结构,使得其在能源存储与转化领域有着重要的应用。介绍了无机纳米阵列结构的制备方法以及其在储能电极领域的应用,总结了该领域近年来的一些研究进展,并对其发展前景进行了展望。

摘要：“双减”背景下,改变学生作业数量过多、难度偏高、题型异化等问题,切实减轻学生过重作业负担,有效发挥作业育人功能,关键在于提高作业设计质量。通过“减少作业设计的主观随意,加强整体性”“减少作业设计的细难繁杂,增加层次性”“减少作业设计的重复机械,增加针对性”“减少作业设计的静态单一,增加丰富性”等策略能优化作业设计,促进“双减”落实,实现减负增效、减负提质。

摘要：音乐创作是指作曲家创造具有音乐美的乐曲的复杂精神生产劳动.它是一种艺术实践,通常可分为相互交织又可适当分离的三个环节,即感受、创意与塑形.而中小学音乐教学中的音乐创作属于"创造领域",区别于专业音乐创作学习.它是一种以模仿和即兴创编为主的具有体验和尝试性质的实践活动.其目的是为了让学生参与音乐实践,在实践中感受音乐特点,抒发自身音乐情感,巩固所学的音乐技能.