摘要：英国人类学家爱德华·泰勒在《原始文化》中谈了对文化的理解,原句是这样表述的:"知识、信仰、艺术、道德、法律、习惯等凡是作为社会的成员而获得的一切能力、习性的负荷整体,总称为文化。"作为世界四大文明古国之一的中国拥有五千多年的历史,几千年的历史积淀形成了中国人引以为傲的传统文化,它是中华民族智慧的结晶,它是中国人民饱经历史沧桑,在危机和挑战面前未曾屈服的精神体现,它向世人诠释着中华民族的自强不息和勤劳勇敢。

摘要：自然科学是实验性科学。自然科学的概念、原理和规律大多是由实验推导和论证的，也是在实验中不断发展和完善的。理科学习中的实验有助于同学们加深对自然科学概念、原理和规律的理解，也有助于培养学生的科学态度和创新精神，实验能力也是学生将来从事科学研究的基础。设计和完成实验的能力应包括以下几个方面：

摘要：一、教学目标（1）知识与技能：识记联系的含义、联系的特点；理解联系的普遍性、客观性；运用联系的观点分析人与自然的关系。

摘要：全国第十二届中小学电脑制作大赛于7月31日在山东落下帷幕，我有幸参加了这次大赛，并荣获二等奖。在决赛现场，我的现场答辩得到了与会代表的一致好评，现将我的答辩词与大家分享，以起到抛砖引玉的作用。

摘要：古典概型在高中概率的学习中起着承上启下的作用．本节课在学生自主学习的基础上，设计抛掷一颗骰子、计算机模拟等数学试验，让学生在试验中动手实践、独立思考、合作探究，从而体会古典概型的特点，感悟古典概型的实质．

摘要：21世纪是一个高度信息化、智能化的科技时代。因此培养学生的创新精神和创新思维能力就成为新时期课程改革的方向之一。新课程倡导充分发挥学生的主体性。通过以实验为主的探究活动，促进学生积极主动地学习，使获得优化知识和技能的过程也成为理解化学，进行科学探究，联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。本文根据气体液体压强实验装置的创新设计以及创新例题剖析．谈谈如何培养学生的思维品质和提高学生的创新思维能力。

摘要：在地理教学中,地理教师应结合教学实际创造性地设计各类地理调查活动。开展地理调查活动能促进学生核心素养的形成与发展,能激发学生的地理学习兴趣;能培养学生地理洞察力,运用空间视角和生态视角来审视地理问题,在活动中培养学生爱护环境、保护地球的意识;能加深对课本知识的学习,培养学生的创新意识和动手实践能力,用地理知识解决生产生活中遇到的现实问题。

摘要：案例本学期伊始,年级组设计了一份调查问卷,旨在了解教师的教学情况和学生的学习情况。对此,大家积极配合,大部分师生如实、认真地完成了。在问卷的"填写参考"部分,我们设计了这样一句话:"选择一个适合你自己情况和意愿的问题,独立完成问卷。"

摘要：学生在学习高中生物课程时,最主要是培养自身的生物科学思想和实验方案的设计和探究能力。所以要端正自身学习生物的学习态度,重视生物学科的学习过程,有效利用现有的实验器材,设计安排绿色的实验方案,从而提升生物学习的质量。高中生物课程的教学逐步从理论知识的教学转变成了培养学生价值观和人生观的教学方式。本文阐述了目前高中生物实验教学的现状,并浅谈了绿色实验在高中生物教学中的运用策略。

摘要：《普通高中生物课程标准（实验）》在第四部分实施建议中,除了提出深化对课程理念的认识、全面落实课程目标外,还提出了要组织好探究性学习的要求,提倡让学生亲历思考和探究过程,领悟科学探究的方法。在实施建议中还明确提出了关于确立教学目标、选择值得探究的问题或研究任务以及营造民主的师生关系和求真求实的课堂氛围的要求。笔者以下将针对3个不同的教学内容案例进行分析与设计,尝试将课标思想灵活运用的方法。