摘要：成功地设计了氯化汞鉴别碳酸钠和碳酸氢钠溶液的实验方法,并从理论上论证了HgCl2鉴别Na2CO3和NaHCO3溶液的可能性。结果表明,加有氯化钠的氯化汞能有效地鉴别常量浓度的碳酸钠和碳酸氢钠溶液。该方法仪器简单操作方便,现象明显易觉察,成功率高效果好。

摘要：针对目前本科毕业论文(设计)中存在的问题,工学结合,校企合作办学,进行化工专业毕业论文(设计)新模式的探索。从论文(设计)选题、撰写、管理制度、企业—学校双导师制及考核机制等五个方面进行研究,为采用校企合作办学提高化工专业毕业论文(设计)质量提供了一定的参考。

摘要：以中学化学基本概念为例,介绍简单易行的手绘思维导图设计与制作,并分享在教学中使用与制作手绘思维导图的经验,认为手绘思维导图适合教师备课、课堂板书,能帮助学生梳理知识,锻炼学生自我建构知识的能力。

摘要：“新能源”和“新材料”等战略性新兴产业对电化学技术人才的综合素质、创新意识与能力提出了更高要求。以电化学学科和行业对人才的需求为导向,构建以电化学为特色的功能明确、特色鲜明的适应专业素质能力要求的应用化学专业课程群;按精品课程的要求重点建设电化学原理、化学电源和电化学设备与工程设计等3门核心课程,充分发挥核心课程对整个课程体系的引领、带动和示范作用,提高本专业的办学水平和人才培养质量。

摘要：合成了12个模型化合物,3-OH-4’/3’-Y-N-(苯亚甲基)苯胺,经~1H NMR和^(13)C NMR进行分子结构表征.测得这些模型化合物在无水乙醇中紫外吸收最大波长λ_(max)(nm).以λmax的能量ν_(max)(cm^(-1),ν_(max)=1/λ_(max))代入文献报导的定量相关方程,用计算机进行数据拟合,得到间位羟基(m-OH)的激发态取代基参数σ_(CC(m))^(ex)(OH)为0.47.用该值对模型化合物λ_(max)进行计算并与实验值对比,结果表明它是可信的,可用于有机化合物的紫外光谱性能相关和光学材料分子设计.

摘要：以卟啉为荧光发色团,4-氯-7-硝基苯并-2-氧杂-1,3-二唑为识别基团,设计合成了一种具有较高选择性、高灵敏度的近红外硫离子荧光探针,其结构经1H NMR,IR和HR-MS(ESI)表征。该合成路线简短,后处理简单。以荧光光谱为检测手段,测试了该探针分子对硫离子的识别效果。结果表明,此探针不仅具有高选择性和灵敏度,且在1. 0×10^-6~7. 0×10^-6mol·L^-1的浓度范围内呈现良好的线性关系,其检出限为78 nm。

摘要：芳基希夫碱分子中取代基的位置及分子内氢键对其荧光性能有一定的影响,为了探索含不同位置羟基的二芳基希夫碱的荧光性能,合成了24个邻羟基二芳基希夫碱化合物(XArCH=NArY),这些化合物包含13个2-OHArCH=NArY(2-OHBAY)和11个XArCH=NArOH-2′(XBAOH-2′),并测定了它们在无水乙醇中的荧光光谱,研究了基团X、Y以及分子内氢键对化合物荧光性能的影响.结果表明:与XBAOH-2′相比,2-OHBAY的取代基对化合物荧光发射波长的影响更显著;相同基团X和Y的情况下,2-OHBAY比XBAOH-2′的荧光发射波长更长,可能是由于分子内的质子转移引起.研究结果对羟基希夫碱荧光化合物的设计、合成与应用有重要的参考意义.

摘要：问题教学法的精髓重在“问题情境的设计”，设计问题情境的方法很多，文章重点介绍了如何利用客观事实与学生原有知识矛盾冲突、学生对某一问题所持的不同看法、学生典型的，普遍性的错误、日常生活中的化学知识、课堂演示实验、提出和检验假设等创设问题情境的做法，望能对广大中学化学教师有所借鉴。

摘要：咪唑类化合物具有广谱生物活性,在农药、医药、化工、材料等领域应用广泛.设计合成了25种1,3-咪唑啉类化合物,产物结构经1H NMR、13C NMR和IR确证,同时测定了目标化合物的杀菌活性.结果表明,在测试浓度下,大部分呈现中等至良好的活性,其中化合物D-24对油菜菌核病菌的抑制率为83.1%.

摘要：环境工程专业作为与国家生态文明建设联系最紧密的工科类专业,在课程思政建设中面临着新的机遇与挑战。本文结合湖南科技大学环境工程专业课程思政建设的实际情况,分析当前地方本科院校环境工程专业课程思政建设的新特征、现实困境、影响因素,提出了可供地方本科院校环境工程专业借鉴的提升课程思政建设质量的路径,促进课程思政的发展。