摘要：满足创造性人才培养的需要,实现由预设到生成的教学理念的转换,是当代大学教学变革的重要取向。生成性教学关注教学中的生命存在,关注教学目标的表现性、注重教学的过程性、注重教学内容的生活性、关注教学事件的偶发性、关注师生的互动性、体现艺术性与审美性。实施生成性教学需要正确认识教学计划的功能、注意区分意义性生成与非意义性生成以及注重教学评价方式的转换和提高教师素质。

摘要：描述了一种基于FPGA实现的全数字通信系统帧同步电路原理,并在MAX+plusII软件平台上,结合原理图和VHDL语言进行了编译、仿真、下载.该电路实现了帧同步的全数字化,整个电路集成到FPGA芯片中,是实现通信系统的全数字化和集成化的基础.

摘要：介绍瓦斯传感器的国内外研究现状,给出以设备网(DeviceNet)总线构成的瓦斯传感器检测网络结构。简要分析了DeviceNet总线协议特点以及其关键技术,提出具有DeviceNet总线规范的矿井瓦斯传感器的设计及实现方案。硬件电路主要由信号调理电路、数字信号处理器,以及能实现DeviceNet网络通信的接口电路构成,用对象建模的方法构建了矿井瓦斯传感器的对象模型,并用模块化编程技术实现了矿井瓦斯传感器作为一个网络从设备的应用层的软件设计。该传感器作为从设备和带有PCI-CAN网卡的计算机组成主/从连接网络,能对多个矿井瓦斯传感器的数据实现远距离的控制。

摘要：在阐述信息系统安全、信息系统安全体系结构的基本概念后,主要介绍信息系统安全研究内容,并对目前主流的几类安全体系结构进行对比分析;着重分析重要信息系统的特点和基于可信计算的终端安全体系结构优缺点,并在此基础上提出可信计算与安全机制相结合的方案,同时给出信息安全评估系统的安全体系结构的设计思路,为网络环境下重要信息系统的安全架构提供了一些新的思路。

摘要：针对电子信息类专业设计性实践教学当中存在工程实践和创新能力培养不足的问题,提出将具有很强工程实践背景的MAX+plusII开发软件引入设计性实践教学的思想.通过在MAX+plusII开发环境中进行的一个通信原理设计性实验———帧同步器设计,介绍了MAX+plusII开发软件结合VHDL语言进行电子信息类专业设计性仿真实验的方法和步骤.

摘要：建国前，周扬紧密结合中国当时的时代特征，从本体论与创作论的角度对外国（特别是俄苏）的现实主义理论进行系统改造，逐渐建构了一套属于自己的现实主义理论体系。周扬建国前的现实主义理论以马克思主义文艺发展观和实践论为逻辑起点，主要包括以下几个方面：文学是社会生活的反映；高度重视作家的主观能动作用；主张以形象反映现实，塑造艺术典型；把浪漫主义融入现实主义理论体系。

摘要：教师作为研究者是新课改赋予教师角色的新内涵。缺乏研究和反思型思维的教育准备、缺少系统的教师教育知识、教师教育专业学生自身不愿或不会研究和反思等因素制约着研究型教师培养。教师教育专业培养研究型教师的主要策略有:培养师范生主体意识,强化专业发展;树立反思教育观念,优化理论学习;构建交流平台,共享合作空间;加强教学实践,设计教学行为。

摘要：多媒体广播教学作为一种新型的教学方式,具有师生分离性、规模性、教育媒体的多样性等特征,在一定程度上弥补了传统教学方式的不足.但是,其系统特征所造成的教育心理缺失,影响了教学质量.以认知心理、教育心理等为指导,从课件设计、教学监控、影像拍摄等方面,可以有效地弥补缺失.

摘要：文章结合"网上招生系统院校端子系统"的数据模型,设计并实现适合于高校的招生管理综合信息平台,从系统平台的系统架构、异构数据处理方法、数据库备份与恢复等方面阐述了平台实现过程与技术特点。

摘要：从提升教学管理与服务水平的实际需求出发,设计湖南科技大学移动微教学服务平台。该平台以新版微信公众服务平台及其API接口为基础,采用Java开发技术,实现了成绩查询、自习教室查询、课表查询、考试安排查询等信息查询功能。实践证明,通过移动微教学服务平台,全体师生可以在任何地点、时间以任何方式获取资源,有效提升了学校教学管理和服务水平。