摘要：土木工程专业毕业设计是培养计划的重要环节,需要学生对各门专业课程和行业规范有全面的掌握,当前土木工程毕业设计存在创新性不足、设计质量不高和改革难度大等问题。CDIO工程系统全寿命周期理念与土木工程专业培养体系相适应,将毕业设计作为工程系统项目来实施,提出项目任务分解与专业课程实践活动融合的毕业设计改革方案,对于提升土木工程专业课程教学效果和毕业设计质量有较好的推动作用,也可为相关专业毕业设计改革提供参考。

摘要：智能建造作为推动建筑业变革的重要力量,正逐渐成为土木工程专业的重要发展方向。为了适应新时代的需求,地方高校土木工程专业必须进行教育改革,以培养具备创新能力和应用能力的智能建造人才。针对传统土木工程专业教育与实际需求脱节、缺乏创新性等问题,以培养具备创新能力和应用能力的智能建造人才为目标,结合混凝土与砌体结构设计课程教学改革,探索智能建造背景下教育模式和教学方法创新路径,提升学生的创新能力和团队协作精神,以智能建造助推传统专业实现新工科升级。

摘要：为了对滑坡堆积体的变形机制进行研究,更有效地开展滑坡治理工作,以贵州剑河县东岭信滑坡堆积体为例,根据现场地质勘查、室内试验和排水隧洞施工揭露情况,探明了东岭信滑坡堆积体的地质条件;基于丰富的监测数据,综合分析了地表位移、地表裂缝、洞内裂缝和深部位移,探讨了滑坡堆积体的变形特征;采用数值方法,分析和评价了堆积体的边坡稳定性.研究结果表明:水库初期蓄水开启了东岭信滑坡堆积体的变形失稳进程,边坡进入蠕滑变形阶段;河水位上升与持续强降雨导致边坡地下水位抬升,激发边坡变形曲线呈阶跃式发展;边坡安全系数在汛前枯水期达到最高(1.14),在汛期末处于最低值(1.01).治理工作重点在于做好边坡的截排水措施,降低地下水位.

摘要：为了解决柔性基层的车辙问题,从车辙破坏机理出发,采用英国壳牌设计软件及剪应变、弯拉应变、路基顶面压应变3个代表性指标,通过大量分析计算,得到了结构层厚度、模量等因素对抗车辙柔性基层耐久性沥青路面的影响规律。研究结果表明:抗车辙柔性基层耐久性路面面层总厚度应不小于18cm,半刚性底基层厚度应不小于15cm,但半刚性底基层厚度的增加会引起中、下面层层内剪应变的增加,对抗车辙不利,不宜过大,面层和基层总厚度宜大于40cm;中面层采用高模量沥青混凝土,能明显增强柔性基层耐久性路面的抗车辙和疲劳性能;设计合理的抗车辙柔性基层耐久性沥青路面结构,柔性基层及其下层发生疲劳破坏的可能性不大。

摘要：钢结构具有强度高、可塑性强、自重轻等优点,使得钢结构在大跨度、高层建筑领域应用越来越广泛。但由于钢结构装配过程复杂,导致在组装施工流程中出现偏差,使得工期和成本大幅度增加,故解决此类钢结构节点组装过程中产生的偏差十分必要。利用BIM+SolidWorks集成技术的可视化、参数化等特点,采用以“BIM建模为主,SolidWorks施工流程展示为辅”的方式对钢结构节点的设计和组装过程进行模拟,构建钢结构节点组装动态模型,提高优化钢结构节点组装效率。

摘要：为解决抗车辙级配设计问题,基于分形理论,通过理论分析及大量试验和计算,提出了一种骨架密实型抗车辙级配检验新方法.该方法应用分形理论,采用粗、细集料的粒径分布的分形维数、粗集料的分形空隙率、细集料在粗集料中的分形体积等指标,利用MATLAB自编程序对沥青针入度和粒径分形维数D进行双元曲线回归得到的沥青混合料动稳定度的经验公式进行级配检验,计算检验过程简单,解决了混合料级配设计的盲目性,是一种行之有效的方法.

摘要：在个人通信以及移动通信环境中,光线跟踪是预测无线电波传播特性的常用技术,光线跟踪算法是真实感图形生成中最好的方法并且也能用于光散射特性的计算。把光线抽象为射线,基于射线方程和三锥体表面方程计算射线与三锥体侧面的交点,如果光线与三锥体相交,离光线发射点最近的点,就是射线与三锥体的交点,得到交点,可以计算折射光线和反射光线。设计三锥体的光线跟踪算法,开发了三锥体的光线跟踪动态仿真程序。三锥体的光线跟踪的结果表明:仿真程序能够准确地模拟出光线在三锥体外面和内部的传播过程,设计的三锥体光线跟踪算法是正确的。

摘要：考虑不同跨度、埋深、高度和初始地应力等条件对软弱围岩浅埋小净距隧道进行数值模拟,以中间岩柱塑性区是否贯通为判别标准,对小净距隧道合理净距影响因素进行分析。结果表明:小净距隧道合理净距随着隧道埋深加大而逐步增大,随围岩侧压力系数减小而增大,相同埋深、相同跨度的小净距隧道,其合理净距随隧道高度增大而增大,而偏压对合理净距的影响不明显,此外不同条件下的围岩初始应力场和重分布应力场的差异导致围岩破裂角改变,设计计算围岩压力也会随之改变,进行小净距隧道设计优化或变更时应当考虑这些因素的影响。

摘要：房屋建筑课程设计是土木工程专业学生第一次进行完整的课程设计,如何激发学生的积极性、提高教学效果、提升教学质量、培养学生综合能力、为后续学习打下基础都是值得思考的问题。因此,本文对笔者及教研室多位教师的教学实践经验进行分析和总结,为进一步实现房屋建筑学实践教学改革、提升房屋建筑学课程设计教学质量提供的参考。

摘要：基于《施工组织设计》是一门极其复杂综合的学科,涉及知识面十分广泛,不利于本科学生全面掌握,故而教学时只能将施工组织的相关理论进行详细阐述,同时编写一份施工组织课程设计,除掌握施工组织设计基本理论外,尚需积累丰富的现场施工经验,如此,方能编写一份合格的施工组织课程设计,故而,文章探讨了施工组织课程设计教学改革,并提出若干建议,以供同行参考研究。