摘要：王跃文在中年“变法”后,作品题材有明显转向:由早期的政治生态转向社会历史、都市情感、乡土人文,极大地拓展了创作视野。文学是人学,作家对人性的洞察和剖析,应当兼顾起批判阴暗与歌颂光明这两个方面。就王跃文而言,在坚持长期批判“现实的真相”^(①)之后,他开始更加注重书写和追求“善”与“美”,特别是中篇小说《漫水》斩获鲁迅文学奖后,我们惊喜地发现,王跃文笔下“诗意的乡愁在日复一日的寻常生活中跃然纸上”。^(②)

摘要：数智时代下,图书馆沉浸式阅读推广不仅有助于丰富学生知识内容,也对艺术院校戏剧表演、播音主持等专业学生主动朗读具有重要作用。文章分析了数智时代下图书馆沉浸式阅读推广的现实意义,进而提出系列对策建议:虚实共生,助力资源优化整合;技术为媒,推广智能技术应用;多元共建,创新图书馆事业业态;以人为本,培育高素质推广人才的对策建议。这些举措能为艺术院校图书馆沉浸式阅读推广提供路径支撑,助力艺术院校戏剧影视表演、播音主持等专业学生沉浸式阅读。

摘要：中国民族民间舞蹈在当代社会"都市化"的进程中,其"两极分化"的走向是历史发展的必然。 一方面,中国民族民间舞蹈在对"精英文化"的"颠覆"中,朝着"大众化"、"社会化"的回归,另一方面, 中国民族民间舞蹈"精品化"或"经典化"的走向,必将经历当代社会"个性化"的选择与重组,并逐步脱离 先前的"规定",在一定意义上真正成为"当代"与"当代人"的创造。本文作者从一个城市的民族民间舞蹈 生成、存活、发展形态的调研出发,立足从"实践中来到实践中去"的"叙说方式","以点带面",试图对"都 市化"语境中的"广场性"与"剧场性"民族民间舞蹈发展现状作出一些个人的思考与评论。

摘要：本文作者以"演艺形态"和"市场效益"为调研的重点,对国内部分旅游景点"大型实景演艺"的生存、发展状态,演艺团队的定位与管理,演艺人才的培养与教育等问题进行了初步、系统的考察与思辨。

摘要：本文作者站在舞蹈编导、创作的角度,对舞蹈艺术肢体动作的“价值观”进行了思考与叙说。认为:“意义”的缺席与“目的”的模糊,是当前舞蹈编导、创作中肢体动作“力效”涣散的一个因素,亦是其舞蹈编导、创作中一种“理性思维”的错位与“价值判断”的失误。

摘要：由上海音乐学院特聘教授，德国慕尼黑艺术与戏剧大学音乐教育系主任沃尔夫冈·马斯特纳克（Wolfgang Mastnak）原著，上海音乐学院音乐教育系主任余丹红教授译著的《音乐教育学导论》于日前在上海华东师范大学出版社问世。本书的作者沃尔夫冈·马斯特纳克先生是奥地利人。身为欧洲科学院院士、纽约科学院院士的他学贯中西，文理兼修，精通英语、德语、法语、捷克语，粗通日语、汉语。

摘要：艺术院校表演类专业台词课“课程思政”是“立德树人”理念下表演类专业课程改革的要求,也是“德艺双馨”要求下学生思想政治教育的使命,还是“传情达意”目标下台词课课程任务完成的需要,对培养德艺双馨的表演专业人才起着重要作用。“课程思政”在艺术院校表演类专业台词课中的实施,可以从建设合格师资队伍,明确教学目标与效果,精选教学内容与方法,用心做好教学设计。

摘要：坚持立德树人根本任务,推进以文化人是高等学校的使命与责任。根据高校思想政治工作规律与学生特点,以湖南艺术职业学院为例,探索艺术类职业院校以文化人的实践路径:紧扣艺术类职业院校的实际,加强以文化人的顶层设计;将中华优秀传统文化融入教学过程,增强以文化人效果;加强校园育人平台建设,营造以文化人的校园文化,形成艺术类职业院校以文化人的特色发展之路。

摘要：现代职教人才培养“立交桥”构建过程中,贯通培养模式的重点正由规模发展转向质量提升,在研制课程标准的基础上,探索研发一体化教材体系是提升人才培养质量的关键环节。针对职业院校现有类型教材存在的知识衔接适用性差、系统化思维缺失、项目化推进困难等问题,根据一体化教学方案要求和贯通教育的特点,通过重构教材整体框架,优化教材图谱、内容图谱、资源图谱,聚焦学科融合、学段融合、媒介融合、评价融合、产教融合,有效实现绩优教学目标,为高质量职教人才培养提供优质课程资源保障。

摘要：近几年来，湖南职业性舞蹈创作、编导，在“三贴近”的感召中对小型类舞蹈创作活动的启动与重视，伴随着中国舞蹈“荷花奖”民族民间舞蹈比赛、中国文华艺术院校奖全国“桃李杯”舞蹈比赛、中国文华奖全国舞蹈比赛等赛事的积极参人，不但重新焕发起作为湖南职业舞人在舞蹈创作中的“自主”意识和“创新”情怀，并为湖南舞蹈文化特色的成就与发展，注入了具有现代性意义的色彩。