摘要：公安专业“课程思政”当下存在不少困境。公安专业“课程思政”应突出忠诚意识培养、公平正义价值追求、服务人民宗旨意识的养成。通过科学的顶层设计加强课程建设和教材建设,为“课程思政”提供一定的组织保障和制度保障。加大教育培训力度,提高教师的政治理论水平,形成“课程思政”意识。针对不同专业特点,选择不同“课程思政”元素,凸显公安专业“课程思政”特色。

摘要：实践教学是高等教育的一个重要环节,是理论联系实际和培养学生能力的重要手段,发挥着理论教学不可替代的作用。实训项目的设计与开发是实践教学的关键。加强公安院校治安学专业实训项目的设计与实施,提高专业学生的实践能力和创新精神,已成为"治安学人"探索和思考的重要问题。治安学专业实训项目的设计应坚持围绕人才培养目标,实用、实际和实效等原则,按照治安类民警岗位能力的要求,划分为治安防范(含治安服务)、治安管理和治安问题查处等三大实训模块,在每个实训模块中设计若干实训项目。专业实训项目必须满足一定的条件,按照一定的步骤实施才能实现其价值。

摘要：设计合成了一个5,15-meso-meso冠醚修饰的卟啉1(化合物1)作为荧光开关的模型化合物,选择Cu+离子作为淬灭剂,激发该化合物不同发光单元时,分别记录化合物1的荧光淬灭效果,发现不同激发光的使用可以调节激发电子的流向,同时有效地表现出Cu+离子调控下的荧光开关性能.文中对目标化合物进行了详细的表征,同时对化合物1的开关性能进行了合理的解释.

摘要：《治安案件查处》课程是公安院校的一门主干课,为了激发学生兴趣,培养学生治安案件查处能力,进行混合式教学改革势在必行。混合式教学设计应遵循以学生为中心、以问题为中心、形成性评价与结果性评价相结合的原则,抓住课前、课中、课后三阶段,实现线上与线下、课内与课外的混合。与传统教学相比,利用“学习通”进行《治安案件查处》课程的混合式教学,老师能关注到每一位学生,学生自学能力强、学习热情高、成绩提升快,但也存在共享资源少、激励机制不完善等问题,建议加快资源建设、完善激励机制、加强师生培训。

摘要：流动人口具有规模大、范围广、密度高的特点。人口流动导致疫情加速传播,增加疫情防控风险,引发流动人口污名化。当前流动人口管理存在治理机制不健全、治理政策碎片化、治理手段简单粗暴等问题。为切断新冠肺炎传播链条,应健全相关法律法规,实现疫情防控法治化,完善顶层设计,加强政府的主导作用,提高社会共识,凝聚各单位力量,转变个人思想,牢守行为底线。

摘要：“课程思政”是新时代高等学校教学改革的重要方面和立德树人的重要途径。教育部部长陈宝生指出,高校“课程思政”十分重要,应将其提升到中国特色高等教育制度层面来认识和践行,明确所有课程的思政要素和每位教师的育人责任,推动“课程思政”教学设计和实践。